如果你要写回忆，就不能只写回忆 （师大实验中学附属昆明湖小学  五年级  李星成）

知了语文写在前面的话：

伍尔夫曾说：“我在阅读中认识我自己，在写作中成为我自己，在登山、逛公园、照顾小猫、陪伴亲人，在见世界与见众生的过程中丰富我自己。”

写作的过程其实就是在读取脑海中的想象与记忆，文字的表达大多数时候都能给我们呈现出一个不一样的世界。

有时，写作是一种天赋，但更多的时候，写作需要观察和联想。歌词中说：

如果你要写风，就不能只写风

你要写纸鸢摇摇晃晃飞舞晴空中

写翩翩的裙摆，写发丝拂脸颊

写单车驶过熟悉小路扬起的尘沙

写漫天的秋叶，写纷飞的雪花

写夜色融进水面倒影皱褶的月牙

写散了的大雾，写倾斜的雨竹

写迎着大雨慢慢走出艰难每一步

如果你要写风，就不能只写风

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写风

写风却不能只写风，要联想风中的景色，风中的人，风中的语言······作品方能饱满充实，具体可感。

本次的创意写作，我们以上述形式，与各位小作者一起进入联想的世界，提升自己的写作力。试着多用一些修饰语，语言尽量生动优美，期待本次创作能有小作者的惊喜。

如果你要写回忆，就不能只写回忆

师大实验中学附属昆明湖小学  五年级  李星成

（原稿）

如果你要写回忆 就不能只写回忆

要用眼睛耳朵，用心去感受每个瞬间

如果你要写回忆 就不能只写回忆

要写儿时的天真，长大的喧嚣

听草中知了叫，与那柔软的小溪玩

与朋友生气相互不理后来又和好

唤回谁的回忆（表意不明且突兀）

写那轻风吹过，犹如大手抚摸岁月的褶皱这一刻

舍不得名为童年的孩子

知了语文点评：小作者选取的素材很具有代表性，内容广泛、描写生动，语言表达满含温柔，对过往的留恋跃然纸上。

但小作者还需注意：根据诗歌主旨以及“分——总”结构的写作技巧，把"回忆"替换成"童年"更好；诗歌中间利用空格或标点适当断句，把握诗歌节奏。