乡愁 （师大实验中学附属昆明湖小学  五年级  李星成）

知了语文写在前面的话：

“少年不识愁滋味”，从前，我们都是鲜衣怒马、醉梦江湖的少年人。

人生忧愁百种，乡愁却是大家所共有的。从出生的那一刻起，故乡开始沦陷，而从离开的那一刻起，故乡开始复活。

其实，对于孩子来说，故乡并不只是一个地理概念，或许哪里有父母哪里就是故乡。但当我们逐渐长大，去了更多地方，和父母，和朋友，或孤身一人，脚下丈量过的土地变长，心里的思念也却慢慢变久。

在古诗词中，乡愁早已被固化，作为一个过去时态的名词，作为一个具象的地点，它几乎不指向未来，也不指向虚幻。因此，现代诗不是简单机械地复制乡愁，而是从大量的古代怀乡诗中学会反转，写出不一样的乡愁诗来。

不必纠结何处是故乡，“吾心安处是吾乡”，小孩子难得有乡愁，何必“为赋新词强说愁”。知了语文给小作者们任意发挥的空间，以现代诗为载体，写下“小屁孩”心中的乡愁吧。

乡愁

师大实验中学附属昆明湖小学  五年级  李星成

（原稿）

小时候

乡愁是我那忙碌的外公忙碌的背影

我在家里面

外公在外边

长大了一点

乡愁是我家的大货车

我在左边

外公在右边

小学时

乡愁是一个小盒子

我在外头

外公在里头

后来啊

乡愁是一座山

我在山脚思念

外公在山巅佑安

我想苍翠欲滴

外公雄壮巍峨

知了语文点评：本诗将“乡愁”与“外公”紧密联系在一起，使得乡愁的更加具象化、个人化。通过时间线索推进，诗歌结构紧凑而富有逻辑性。尤其是最后将乡愁比作山，既表现了外公在作者心中的高大形象，也暗示了乡愁的厚重与深远。

修改部分表述，诗歌会更加流畅动人。