如果你要写春 就不能只写春 （师专附小  四年级  李昀沣）

知了语文写在前面的话：

伍尔夫曾说：“我在阅读中认识我自己，在写作中成为我自己，在登山、逛公园、照顾小猫、陪伴亲人，在见世界与见众生的过程中丰富我自己。”

写作的过程其实就是在读取脑海中的想象与记忆，文字的表达大多数时候都能给我们呈现出一个不一样的世界。

有时，写作是一种天赋，但更多的时候，写作需要观察和联想。歌词中说：

如果你要写风，就不能只写风

你要写纸鸢摇摇晃晃飞舞晴空中

写翩翩的裙摆，写发丝拂脸颊

写单车驶过熟悉小路扬起的尘沙

写漫天的秋叶，写纷飞的雪花

写夜色融进水面倒影皱褶的月牙

写散了的大雾，写倾斜的雨竹

写迎着大雨慢慢走出艰难每一步

如果你要写风，就不能只写风

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写风

写风却不能只写风，要联想风中的景色，风中的人，风中的语言······作品方能饱满充实，具体可感。

本次的创意写作，我们以上述形式，与各位小作者一起进入联想的世界，提升自己的写作力。试着多用一些修饰语，语言尽量生动优美，期待本次创作能有小作者的惊喜。

如果你要写春 就不能只写春

师专附小  四年级  李昀沣

（原稿）

如果你要写春 就不能只写春

你要写桃花轻轻柔柔飘入你心中

纸鸢飞入白云 河面刚刚解冻

门前悬挂的风铃响叮当

小草喝着雪水探出头来

牛羊成群 小鸟自由歌唱

小蝌蚪到处找妈妈

它们的妈妈原来是只青蛙

写散了的乌云 写飘舞的红旗

写迎着暖阳迈出希望的每一步顶着烈日走出艰难每一步（避免机械套用）

如果你要写春 就不能只写春

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受

如果你要写春 就不能只写春

你要写耕牛勤勤恳恳遍地走

满树的粉樱花 都朝着你微笑

你张开伸开双手面对朝阳拥它入怀中

刚种的禾苗青绿

盛开的梨花似雪美丽

折小纸船出海远洋

青春的飞机载梦起飞

写飞舞的蝴蝶 写河边的垂柳

写小船划过平静的湖面留下的一条水波

写屋檐下的归燕子 写正在采蜜的蜜蜂

写夜色融入水面倒影皱褶的星辰

写散了的寒冷 写细细的春雨

写万物沐浴春雨复苏的新生迎着细雨万物复苏走出艰难每一步（避免机械套用）

如果你要写春 就不能只写春

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受 别只写春

知了语文点评：小作者抓住春天蓬勃的生机进行创作，诗中一派万物复苏的美好。还联想到“青春”，表明放飞梦想的愿望，使诗歌意蕴更加悠长。

但部分内容的协调性欠佳，与整体轻快的春景氛围不和谐。文中修改，供参考。