如果你要写冬 （盘龙小学龙跃校区  五年级  王艺瑾）

知了语文写在前面的话：

伍尔夫曾说：“我在阅读中认识我自己，在写作中成为我自己，在登山、逛公园、照顾小猫、陪伴亲人，在见世界与见众生的过程中丰富我自己。”

写作的过程其实就是在读取脑海中的想象与记忆，文字的表达大多数时候都能给我们呈现出一个不一样的世界。

有时，写作是一种天赋，但更多的时候，写作需要观察和联想。歌词中说：

如果你要写风，就不能只写风

你要写纸鸢摇摇晃晃飞舞晴空中

写翩翩的裙摆，写发丝拂脸颊

写单车驶过熟悉小路扬起的尘沙

写漫天的秋叶，写纷飞的雪花

写夜色融进水面倒影皱褶的月牙

写散了的大雾，写倾斜的雨竹

写迎着大雨慢慢走出艰难每一步

如果你要写风，就不能只写风

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写风

写风却不能只写风，要联想风中的景色，风中的人，风中的语言······作品方能饱满充实，具体可感。

本次的创意写作，我们以上述形式，与各位小作者一起进入联想的世界，提升自己的写作力。试着多用一些修饰语，语言尽量生动优美，期待本次创作能有小作者的惊喜。

如果你要写冬

盘龙小学龙跃校区  五年级  王艺瑾

（原稿）

如果你要写冬 就不能只写冬

你要写大雪飘飘荡荡飘入你心中

梅花悄悄开放 花香慢慢散开

寒风挟着雪呼啸寒冬伴雪的大风吹呀吹呀呼啸（冗长累赘）

波光粼粼的水面开始结冰

寒号不鸣开始冬眠

白诗人烤红泥火炉

还喝着刚酿的美酒

写万物齐沉睡冬眠 写春节的热闹（表述重复）

写春节时大家团坐在一桌聚餐的幸福

如果你要写冬 就不能只写冬

你要眼耳捕捉每一刻

用心感受

如果你要写冬 就不能只写冬

你要写孩童们在雪地里玩耍

写挺拔的松树 写出坚韧翠绿的翠竹（语义重复）

孩童们坐着雪橇俯冲下山崖

饺子藏在蒸笼里边

糖葫芦触手可及

围着火炉啃着冰梨

火红灯笼挂满街头

写新衣和新帽 写围巾大棉袄

写枝头落着星星点点的雪花

写洁白的面团 写饺子的馅儿

写大家一起在包饺子

如果你要写冬，就不能只写冬

你要用眼耳捕捉每一刻

用心感受

知了语文点评：诗歌整体不错。围绕“冬”的联想合理多样，将之前学习过的知识都融入在诗歌中，内容很饱满，并且修饰性语言的语用增强了诗歌的画面感。

修改极个别语句，诗歌会更有魅力。文中批注修改，供你参考。