如果你要写秋，就不能只写秋 （红云小学  五年级  张绫轩）

知了语文写在前面的话：

伍尔夫曾说：“我在阅读中认识我自己，在写作中成为我自己，在登山、逛公园、照顾小猫、陪伴亲人，在见世界与见众生的过程中丰富我自己。”

写作的过程其实就是在读取脑海中的想象与记忆，文字的表达大多数时候都能给我们呈现出一个不一样的世界。

有时，写作是一种天赋，但更多的时候，写作需要观察和联想。歌词中说：

如果你要写风，就不能只写风

你要写纸鸢摇摇晃晃飞舞晴空中

写翩翩的裙摆，写发丝拂脸颊

写单车驶过熟悉小路扬起的尘沙

写漫天的秋叶，写纷飞的雪花

写夜色融进水面倒影皱褶的月牙

写散了的大雾，写倾斜的雨竹

写迎着大雨慢慢走出艰难每一步

如果你要写风，就不能只写风

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写风

写风却不能只写风，要联想风中的景色，风中的人，风中的语言······作品方能饱满充实，具体可感。

本次的创意写作，我们以上述形式，与各位小作者一起进入联想的世界，提升自己的写作力。试着多用一些修饰语，语言尽量生动优美，期待本次创作能有小作者的惊喜。

如果你要写秋，就不能只写秋

红云小学  五年级  张绫轩

（原稿）

如果你要写秋，就不能只写秋

你要写稻谷金金灿灿在风中摇摆

农民的欢笑 水牛的低鸣鸣叫

树上悬挂的枫叶沙沙沙沙地的摇摆

树上金黄的银杏

随着秋风而远去

枝头肥硕的果实

带着美好的祝福

写清爽的秋风 写消散的忧愁

写金黄秋叶之中顺着河流走

如果要写秋 就不能只写秋

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受

如果你要写秋 就不能只写秋

你要写夕阳渐渐把大地染红

农民辛勤的劳动 桌上喷香的饭菜

满山的菊花似浪潮荡起波纹

雨滴划过果实

留下晶莹的吻痕染出一片火红（重复）

跳入浅浅水洼

消失得无影无踪

写飞舞的蝴蝶 写枯黄碧绿的草地（本文主题是“秋”，不合理）

写走过小径看到火红的落叶

写枝头小鸟叫 写纷飞的叶片

写月牙弯弯挂枝头倒映水中

写芦苇摇曳 写雨丝淅沥

写农民们用汗水浇灌出的甜蜜

写清爽的秋风 写消散的忧愁

写金黄秋叶之中顺着河流走（重复）

如果要写秋 就不能只写秋

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受 别只写秋

知了语文点评：小作者对秋的不仅仅停留在季节的表面特征的描述上，而是深入到秋天所蕴含的情感、色彩、声音中。丰富的意象和生动的语言，将秋天的景象与人们的生活紧密相连。

如果用词准确些，把句子写通顺，就更好了。文中批注修改，供你参考。