如果你要写夏，就不能只写夏 （新闻路小学 四年级 廖婧彤）

知了语文写在前面的话：

伍尔夫曾说：“我在阅读中认识我自己，在写作中成为我自己，在登山、逛公园、照顾小猫、陪伴亲人，在见世界与见众生的过程中丰富我自己。”

写作的过程其实就是在读取脑海中的想象与记忆，文字的表达大多数时候都能给我们呈现出一个不一样的世界。

有时，写作是一种天赋，但更多的时候，写作需要观察和联想。歌词中说：

如果你要写风，就不能只写风

你要写纸鸢摇摇晃晃飞舞晴空中

写翩翩的裙摆，写发丝拂脸颊

写单车驶过熟悉小路扬起的尘沙

写漫天的秋叶，写纷飞的雪花

写夜色融进水面倒影皱褶的月牙

写散了的大雾，写倾斜的雨竹

写迎着大雨慢慢走出艰难每一步

如果你要写风，就不能只写风

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写风

写风却不能只写风，要联想风中的景色，风中的人，风中的语言······作品方能饱满充实，具体可感。

本次的创意写作，我们以上述形式，与各位小作者一起进入联想的世界，提升自己的写作力。试着多用一些修饰语，语言尽量生动优美，期待本次创作能有小作者的惊喜。

如果你要写夏，就不能只写夏

新闻路小学 四年级 廖婧彤

（原稿）

写闷热的房间，写清甜的西瓜

写小小池塘水里冒出粉绿的荷花

写无云的蓝天，写热浪扑脸颊

写绿树成荫的密林里孩子在玩耍

写高挂的红日，写蝉声传耳旁

写缓缓慢慢张开双臂面对的晚霞

如果你要写夏，就不能只写夏

你要用眼睛心灵捕捉每一刻

用心感受，别只写夏

知了语文点评：佳作！小诗歌画面感极强，西瓜、水池、阳光、热浪、孩子、笑声、蝉声······仿佛我真的进入了夏天。选取的意象极具代表性，创作思路清晰，语言也十分优美，棒！