夏 （海贝小学 五年级 卢梓萌）

知了语文写在前面的话：

伍尔夫曾说：“我在阅读中认识我自己，在写作中成为我自己，在登山、逛公园、照顾小猫、陪伴亲人，在见世界与见众生的过程中丰富我自己。”

写作的过程其实就是在读取脑海中的想象与记忆，文字的表达大多数时候都能给我们呈现出一个不一样的世界。

有时，写作是一种天赋，但更多的时候，写作需要观察和联想。歌词中说：

如果你要写风，就不能只写风

你要写纸鸢摇摇晃晃飞舞晴空中

写翩翩的裙摆，写发丝拂脸颊

写单车驶过熟悉小路扬起的尘沙

写漫天的秋叶，写纷飞的雪花

写夜色融进水面倒影皱褶的月牙

写散了的大雾，写倾斜的雨竹

写迎着大雨慢慢走出艰难每一步

如果你要写风，就不能只写风

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写风

写风却不能只写风，要联想风中的景色，风中的人，风中的语言······作品方能饱满充实，具体可感。

本次的创意写作，我们以上述形式，与各位小作者一起进入联想的世界，提升自己的写作力。试着多用一些修饰语，语言尽量生动优美，期待本次创作能有小作者的惊喜。

夏

海贝小学 五年级 卢梓萌

（原稿）

写冰凉的饮品，写西瓜放嘴边，

写小孩放学归家身上轻薄的衣布

写火热的太阳，写扇动的衣布

写夜色中的点点萤火虫飞入绿竹

写美味的冰棒，写美丽的荷花

写河塘里的荷花上可爱的青蛙

如果你要写夏就不能只写夏

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写夏

夏

海贝小学 五年级 卢梓萌

（知了语文批注修改稿）

写冰凉的饮品，写西瓜放嘴边，

写小孩放学归家身上轻薄的衣布

写火热的太阳，写扇动的衣布裙角的翩跹（1.与上文意向重复；2注意押韵）

写夜色中的点点萤火虫飞入绿竹

写美味的冰棒，写美丽的荷花

写河塘里的荷花上可爱的青蛙

如果你要写夏就不能只写夏

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写夏

知了语文点评：整体上是不错的，用词非常准确，而且修饰语很多，语言丰富。写诗歌时，上下文的用词和选取的意象尽量不要相同，老师的修改和批注供小作者参考。