有家的流浪汉&乡愁 （师专附小  四年级  李昀沣）

知了语文写在前面的话：

“少年不识愁滋味”，从前，我们都是鲜衣怒马、醉梦江湖的少年人。

人生忧愁百种，乡愁却是大家所共有的。从出生的那一刻起，故乡开始沦陷，而从离开的那一刻起，故乡开始复活。

其实，对于孩子来说，故乡并不只是一个地理概念，或许哪里有父母哪里就是故乡。但当我们逐渐长大，去了更多地方，和父母，和朋友，或孤身一人，脚下丈量过的土地变长，心里的思念也却慢慢变久。

在古诗词中，乡愁早已被固化，作为一个过去时态的名词，作为一个具象的地点，它几乎不指向未来，也不指向虚幻。因此，现代诗不是简单机械地复制乡愁，而是从大量的古代怀乡诗中学会反转，写出不一样的乡愁诗来。

不必纠结何处是故乡，“吾心安处是吾乡”，小孩子难得有乡愁，何必“为赋新词强说愁”。知了语文给小作者们任意发挥的空间，以现代诗为载体，写下“小屁孩”心中的乡愁吧。

有家的流浪汉

师专附小  四年级  李昀沣

（原稿）

妈妈来自鹤庆

爸爸来自蒙自

我，出生在昆明

我的故乡在哪儿呢

每晚

别人都在小河边思乡

我却只能对着

属于自己的明月

思索着

混沌的故乡

乡愁

师专附小  四年级  李昀沣

（原稿）

总是在外漂泊，

心中涌动着乡愁。

故乡的学校，

是否依旧？

梦里回到童年，

欢声笑语在心头。

醒来却只见，

滇池的水，荡洒满离愁。

昆明的家，

是我永远的守候。

无论走到哪里，

心中都有那份牵挂。

乡愁如菌，

越品越醇厚鲜香。（“鲜香”一词表达的情感较明亮，与“愁”不匹配）

愿故乡的风，

永远吹拂在我心头。

知了语文点评：《有家的流浪汉》赋予明月以个人化色彩，增强了孤独感与探索意味。但仿写程度较高，应多些自己的思考。

《乡愁》中“菌”这一意象很突出，具有地域特色与小作者的个人风格，使“愁”有了依托。