有家的流浪汉&乡愁 （红旗小学  五年级  蒋奕宸）

知了语文写在前面的话：

“少年不识愁滋味”，从前，我们都是鲜衣怒马、醉梦江湖的少年人。

人生忧愁百种，乡愁却是大家所共有的。从出生的那一刻起，故乡开始沦陷，而从离开的那一刻起，故乡开始复活。

其实，对于孩子来说，故乡并不只是一个地理概念，或许哪里有父母哪里就是故乡。但当我们逐渐长大，去了更多地方，和父母，和朋友，或孤身一人，脚下丈量过的土地变长，心里的思念也却慢慢变久。

在古诗词中，乡愁早已被固化，作为一个过去时态的名词，作为一个具象的地点，它几乎不指向未来，也不指向虚幻。因此，现代诗不是简单机械地复制乡愁，而是从大量的古代怀乡诗中学会反转，写出不一样的乡愁诗来。

不必纠结何处是故乡，“吾心安处是吾乡”，小孩子难得有乡愁，何必“为赋新词强说愁”。知了语文给小作者们任意发挥的空间，以现代诗为载体，写下“小屁孩”心中的乡愁吧。

有家的流浪汉

红旗小学  五年级  蒋奕宸

（原稿）

妈妈来自大理

爸爸从江苏来

我，出生在昆明

我的故乡又在哪儿呢

初春

别人都在柳树下思乡

我却只能对着属于

自己的柳枝

思索着

混沌的故乡

乡愁

红旗小学  五年级  蒋奕宸

（原稿）

总是在外流浪，

心中涌动着乡愁。

故乡的大观楼，

是否依旧？

梦回童年时光，

红嘴鸥们在我眼前飞翔。

醒来却只听见，

柳条沙沙，乐曲里充满了愁绪。

远方的家，

是我永远的故乡。

无论走到哪里，

心中都有思乡之情。

乡愁如柳，

越舞动越绵长美丽。

愿故乡的滋味食品，

永远温暖心房在我唇边。

知了语文点评：《有家的流浪汉》语言风格简洁，全诗渗透着对故乡的探寻，直截了当地抛出“我的故乡又在哪儿呢”这一核心问题，主题聚焦且具有深度。

《乡愁》从对故乡标志性建筑大观楼的牵挂，到童年红嘴鸥飞翔的回忆，再到直接抒发对远方家的眷恋，情感表达始终围绕乡愁，引人共鸣。

但最后一小节没有起到总结收束的作用，老师做了修改，供你参考。