有家的流浪汉&乡愁 （新闻路小学 四年级 廖婧彤）

知了语文写在前面的话：

“少年不识愁滋味”，从前，我们都是鲜衣怒马、醉梦江湖的少年人。

人生忧愁百种，乡愁却是大家所共有的。从出生的那一刻起，故乡开始沦陷，而从离开的那一刻起，故乡开始复活。

其实，对于孩子来说，故乡并不只是一个地理概念，或许哪里有父母哪里就是故乡。但当我们逐渐长大，去了更多地方，和父母，和朋友，或孤身一人，脚下丈量过的土地变长，心里的思念也却慢慢变久。

在古诗词中，乡愁早已被固化，作为一个过去时态的名词，作为一个具象的地点，它几乎不指向未来，也不指向虚幻。因此，现代诗不是简单机械地复制乡愁，而是从大量的古代怀乡诗中学会反转，写出不一样的乡愁诗来。

不必纠结何处是故乡，“吾心安处是吾乡”，小孩子难得有乡愁，何必“为赋新词强说愁”。知了语文给小作者们任意发挥的空间，以现代诗为载体，写下“小屁孩”心中的乡愁吧。

有家的流浪汉

新闻路小学 四年级 廖婧彤

（原稿）

妈妈来自腾冲

爸爸从禄丰来

我，出生在昆明

我的故乡又在哪儿呢

每晚

别人都在满月下思乡

我却只能对着

窗前的拂柳

思索着

混沌的故乡

乡愁

新闻路小学 四年级 廖婧彤

（原稿）

总是在外奔波，

心中泼酒着乡愁。

故乡的风雨，

是否依旧？

梦里回到童年，

欢声笑语在心间。

惊醒却只见，

月色如秋水，洒满思念。

远方的家，

是我永远守候。

无论走到哪里

心中都有一丝牵挂。

乡愁如柳，

越长越绿。

原故乡的雨，

永远洒落在我心头。

知了语文点评：两首小诗情感真挚，语言优美，诗中运用了丰富的意象，语言功底深厚，用词精准，比喻和拟人的运用也增添了诗歌的韵味。诗歌结构紧凑，层次分明，每一节都紧密围绕主题展开，节奏流畅，读起来朗朗上口。不错，继续加油！