有家的流浪汉&乡愁 （文林小学 三年级 董珈伶）

知了语文写在前面的话：

“少年不识愁滋味”，从前，我们都是鲜衣怒马、醉梦江湖的少年人。

人生忧愁百种，乡愁却是大家所共有的。从出生的那一刻起，故乡开始沦陷，而从离开的那一刻起，故乡开始复活。

其实，对于孩子来说，故乡并不只是一个地理概念，或许哪里有父母哪里就是故乡。但当我们逐渐长大，去了更多地方，和父母，和朋友，或孤身一人，脚下丈量过的土地变长，心里的思念也却慢慢变久。

在古诗词中，乡愁早已被固化，作为一个过去时态的名词，作为一个具象的地点，它几乎不指向未来，也不指向虚幻。因此，现代诗不是简单机械地复制乡愁，而是从大量的古代怀乡诗中学会反转，写出不一样的乡愁诗来。

不必纠结何处是故乡，“吾心安处是吾乡”，小孩子难得有乡愁，何必“为赋新词强说愁”。知了语文给小作者们任意发挥的空间，以现代诗为载体，写下“小屁孩”心中的乡愁吧。

有家的流浪汉

文林小学 三年级 董珈伶

（原稿）

妈妈来自玉溪

爸爸从昆明来

我，出生在昆明

我的故乡又在哪呢

每晚

别人都在满月下思乡

而我却望着一株小草

思索着

混沌的故乡

乡愁

文林小学 三年级 董珈伶

（原稿）

小时候

乡愁是一碗米线

鲜甜可口

美味新鲜

长大后

乡愁是一片野生菌

小巧玲珑

五颜六色

后来啊

乡愁是一只红嘴鸥

轻盈小巧

红白相间

而现在

乡愁是一张翠湖的老照片

色彩缤纷

积满灰尘

知了语文点评：小作者通过简洁而深情的语言，成功传达了属于自己的思乡之情，情感真挚动人。诗中运用了丰富的意象，具有很浓的乡土特色和代表性，营造了一种宁静而美好的意境，让读者仿佛置身其中，与小作者一同进入了故乡。继续加油！