童诗二首 （云铜小学 四年级 罗铭阳）

知了语文写在前面的话：

 

一花一世界，一树一菩提。

 

喧嚣尘世的一隅，有那么一群沉默的智者，它们不言不语，却以岁岁年年的生长轮回，向世人展示着生命的奥秘与伟大——这便是草木。

 

山川湖海，城市乡野，无处不是它们坚韧的身影。春日里，嫩绿破土而出，宣告着新生的力量；夏日，郁郁葱葱，彰显着蓬勃的生机；秋风起时，金黄满地，是成熟与收获的象征；而冬日严寒下，虽枝叶凋零，根却深扎土中，静待春回大地，再次绽放。草木的一生，仿佛是大自然精心编排的一部哲理剧，每一幕都蕴含着对生活的深刻体悟。

 

你也许感受过“空山新雨后，天气晚来秋”的清寂寞，艳羡过“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的风骨，拥有过“零落成泥碾作尘，只有香如故”的释然······

 

在这些诗篇里，一花一木、一石一水皆被赋予了生命与灵魂，成为传达生活哲理、激发无限想象、倾泻真挚情感的载体。

 

在浩瀚的文学星河中，咏物诗犹如一颗颗璀璨的明珠，以其独特的哲理光辉、丰富的想象力与深沉的情感抒发，照亮了人类心灵的幽深处。今天，知了语文同大家一同踏入这咏物诗的秘境，探索那些藏匿于平凡事物背后的不朽智慧，感受那份超越时空的情感共鸣，让心灵在想象与哲思的交织中自由飞翔。

 

请你用心感知大自然中的一草一木，用自己的想象和情感，赋予每一颗草木以诗意吧。

白鹭歌

云铜小学 四年级 罗铭阳

（原稿）

 

白鹭呀

你伸展开的翅膀是要飞向蓝天吗

白色的鹭毛在天空中写着诗词

白色的翅膀扇开了枯萎的灵感

给天空的合唱伴奏

向下俯冲，然后停止

 

 

白鹭歌

云铜小学 四年级 罗铭阳

（知了语文批注修改稿）

 

白鹭呀

你伸展开的翅膀是要飞向蓝天吗

白色的鹭毛羽毛在天空中写着诗词（用“羽毛”即可，“鹭毛”略显拗口）

白色的飞扬的翅膀扇开了枯萎的灵感（形容词重复使用）

给天空的合唱伴奏

向下俯冲，然后停止

 

你是湖中的一首诗。（小诗戛然而止，少了些意境与诗意）

 

知了语文点评：小作者意象的选取十分有趣，白鹭常给人高洁优雅之感，在小作者笔下，白鹭是灵感的化身，整首小诗的画面感十足，美中不足的是，在诗歌结尾画面戛然而止，留白与想象的空间虽足，小诗却少了些意境。总体来说，诗虽短，却还是可圈可点。

 

我

云铜小学 四年级 罗铭阳

（原稿）

 

每天清晨

用年绿的叶子化妆

“生日快乐”

我两百多岁了

身高超过了两米

松针叶子，是我全部的陪伴

我是谁呢

我是一棵平平凡凡的树

 

但我记下了冬天的欢乐，

 

我

云铜小学 四年级 罗铭阳

（知了语文批注修改稿）

 

每天清晨

用年绿碧绿的叶子化妆（注意用词的准确性，“化妆”不是“画妆”）

“生日快乐”

我两百多岁了

身高超过了两米

松针叶子，是我全部的陪伴

我是谁呢

我是一棵平平凡凡的树

 

但我记下了冬天的欢乐，

但我见证了苏轼雪堂中的快乐

 

知了语文点评：松、竹、梅被称为岁寒三友，是我们中国传统文化中高尚品格的象征，而岁寒三友的说法又源于苏轼建“雪堂”的故事。因此，在以“我”的视角的叙述中应该加上更多的相关事件，或者是相关人物和内容，让小诗的内容更丰富和饱满。