这是谁呀？！ （大观小学  三年级  张城硕）

知了语文写在前面的话:

比较，在我们的生活里就像一张一张无形的大网，时刻笼罩着我们。它常常在不经意间，如影随形地潜入我们的思维，使我们在他人的成就、形象等方面的对照下，迷失自我的本真，如同那些在故事中迷失方向的鸟儿，陷入对自我价值的怀疑与困惑。但做自己，却是在这喧嚣纷扰、充满诱惑与压力的世界中，那座永不熄灭的灯塔。每个人都是独一无二的个体，都有着专属于自己的光芒与潜力。我们无需因他人在某方面的卓越而自怨自艾，也不必为了迎合世俗的眼光和标准而强行改变自己的天性与追求。

在苏捷耶夫的《这是什么鸟？》描绘的奇妙世界里，我们看到了一幅鸟儿众生相。其中有这样一些鸟儿，它们看到别的鸟儿拥有艳丽的羽毛或独特的技能，心中便泛起比较的涟漪，于是开始拼命模仿，努力改变自己原本的模样，试图成为他人的翻版。在这个过程中，它们渐渐忘却了自己的习性与天赋，陷入了深深的迷茫与挣扎，失去了曾经在天空中自由翱翔的快乐与从容。

然而，也有另一类鸟儿，它们宛如智者，内心笃定，对自身有着清晰的认知。它们明白自己的优势与不足，从不因外界的喧嚣与诱惑而动摇，始终如一地依照自己的节奏和方式穿梭于天地之间，展现出一种自信且独特的魅力。

正如书中所蕴含的深刻启示，我们应在比较的汹涌浪潮中，时刻保持敏锐的洞察力和坚定的自我意识。深入地探寻内心深处那个真实的自我，挖掘自身的独特之处，然后以无畏的勇气，用只属于自己的方式，在人生的广袤天空中划出一道绚丽的轨迹，书写属于自己的传奇故事。现在，就让我们以《这是什么鸟？》为珍贵的引航灯，踏上这一场关于比较与做自己的写作探索之旅，去细腻地剖析人性的复杂，尽情地展示自我认知的深度、广度与独特魅力，用文字镌刻下我们对这一深刻主题的思考与感悟。

不只是在鸟的世界里，在生活和学习中也是这样，爸爸妈妈有时候会将我们和其他人比较，经常挂在嘴边的一句话：“你看看别人家的孩子！”别人家的孩子，有的口才好，有的弹琴好，有的体育好，有的学习好……真想和别人的换一换呀！

换来了甲同学的嘴巴，换来了乙同学的手，换来了丙同学的两条腿，哦，还换来了两颗大门牙！天啊！这是谁家的孩子啊？！

本次的写作训练将从《这是谁呀?》展开，请同学们结合自己经历的事展开合理的想象，向大家讲一讲自己在生活中遇到的交换有哪些?

这是谁呀？！

大观小学  三年级  张城硕

（原稿）

家长会后，妈妈黑着脸回到家，一开口就是骂：“你看看小明，人家的字真好！你再看看小天，人家起床多早！你再瞅瞅小强，人家成绩多优秀!”

我听了很苦恼，于是第二天去找了一下他们。"小明，把你的手借我一下好不好?"我问。小明道:"可以，但是只是只借七天。"我又去找小天："小天，小天，把你的身子给我一下吧!"他叫道:"好，不过呢，只借七天，七天后还我哟!""好咧!"我答。我在路上看见了小强："小强,我们可不可以换下大脑?"小强道:"可以，可以，只借七天!”于是我成功拥有了“说服”了小明、小天与小强的优点。

看到我的试卷，妈妈说：“哇,你的字太好了！"我每天早起，妈妈说:"咦，什么时候你竟然就起了，才五点呢!"有几次考试，我一直一百分，妈妈说:"你变得太聪明了!"可一段时间后，妈妈发现了反常之处：与妈妈起床打球时，手法没了，不会打了；每天五点半就起，没睡意；。有时提出让人出乎意料的大问题，让人摸不着头脑。

妈妈在这七天中总对我说："你这是谁呀?!"我回去拿回身体后七天后，我变成了原样，妈妈叹了一口气：“唉！尺有所短，寸有所长啊！真是‘金无足赤，人无完人’呀！”此后，妈妈不说我了，我也终于“逃”出了唠唠叨叨的束缚。

（461字）

知了语文点评：非常好！故事内容饱满，充满想象力；行文一气呵成，读来很顺畅；结尾点题，升华了全文。微调部分语句，文章更会更精彩！