这是谁呀？！ （莲华小学  二年级  伏宸希）

知了语文写在前面的话:

比较，在我们的生活里就像一张一张无形的大网，时刻笼罩着我们。它常常在不经意间，如影随形地潜入我们的思维，使我们在他人的成就、形象等方面的对照下，迷失自我的本真，如同那些在故事中迷失方向的鸟儿，陷入对自我价值的怀疑与困惑。但做自己，却是在这喧嚣纷扰、充满诱惑与压力的世界中，那座永不熄灭的灯塔。每个人都是独一无二的个体，都有着专属于自己的光芒与潜力。我们无需因他人在某方面的卓越而自怨自艾，也不必为了迎合世俗的眼光和标准而强行改变自己的天性与追求。

在苏捷耶夫的《这是什么鸟？》描绘的奇妙世界里，我们看到了一幅鸟儿众生相。其中有这样一些鸟儿，它们看到别的鸟儿拥有艳丽的羽毛或独特的技能，心中便泛起比较的涟漪，于是开始拼命模仿，努力改变自己原本的模样，试图成为他人的翻版。在这个过程中，它们渐渐忘却了自己的习性与天赋，陷入了深深的迷茫与挣扎，失去了曾经在天空中自由翱翔的快乐与从容。

然而，也有另一类鸟儿，它们宛如智者，内心笃定，对自身有着清晰的认知。它们明白自己的优势与不足，从不因外界的喧嚣与诱惑而动摇，始终如一地依照自己的节奏和方式穿梭于天地之间，展现出一种自信且独特的魅力。

正如书中所蕴含的深刻启示，我们应在比较的汹涌浪潮中，时刻保持敏锐的洞察力和坚定的自我意识。深入地探寻内心深处那个真实的自我，挖掘自身的独特之处，然后以无畏的勇气，用只属于自己的方式，在人生的广袤天空中划出一道绚丽的轨迹，书写属于自己的传奇故事。现在，就让我们以《这是什么鸟？》为珍贵的引航灯，踏上这一场关于比较与做自己的写作探索之旅，去细腻地剖析人性的复杂，尽情地展示自我认知的深度、广度与独特魅力，用文字镌刻下我们对这一深刻主题的思考与感悟。

不只是在鸟的世界里，在生活和学习中也是这样，爸爸妈妈有时候会将我们和其他人比较，经常挂在嘴边的一句话：“你看看别人家的孩子！”别人家的孩子，有的口才好，有的弹琴好，有的体育好，有的学习好……真想和别人的换一换呀！

换来了甲同学的嘴巴，换来了乙同学的手，换来了丙同学的两条腿，哦，还换来了两颗大门牙！天啊！这是谁家的孩子啊？！

本次的写作训练将从《这是谁呀?》展开，请同学们结合自己经历的事展开合理的想象，向大家讲一讲自己在生活中遇到的交换有哪些?

这是谁呀？！

莲华小学  二年级  伏宸希

（原稿）

家长会后，妈妈黑着脸回到家，一开口就是责骂。“你看看小明，成绩多好，每次都是100分，还有小刚，他体育多优秀啊！你再看小张，每天都读10本书。，别人都行，为什么你不行?”

（另起一段）第二天，我去到来到学校找到小明，说：“小明，能不能借我用一下你的脑子？”小明说：“当然行啊!"我说:”谢谢。"我开开心心地去找小刚，说："小刚我想借用一下你的腿，你看行吗？”小刚说：“当然可以啊！”就把腿给了我，我又去找小张，我说：”小张你每天都能看10本书，你能不能借我一下你的眼睛，？”小张马上就答应了我的要求。

（另起一段）很快，期末到了，我胸有成竹的做着试卷，很快收卷了，我信心百倍地把试卷交给了老师，我不出意外的考了100分。，体育也要测试，我飞快的跑完了50米，完美夺冠。回到家，我依然精力满满，9点半的时候在跑步，11点的时候在做题，12点的时候在看书。

（另起一段）这时，妈妈走了过来说：“是我错了，每个人都是独一无二的，妈妈不应该拿你和别人比。”，第三天，我把所有东西都还了回去。，后来，我通过自己的努力考了100分，又通过跑步锻炼得到了老师的赞赏。

（431字）

知了语文点评：文章主题明确，通过借用同学身体部位的利与弊，促使妈妈反思，总结出“每个人都独一无二”的道理。结尾通过努力获得进步的设置很好，具有教育意义！

如果能够把每句话写完整、正确使用标点、正确分段，文章就更完美了。期待你的进步！