这是谁呀？！ （武成小学  二年级  魏恺辰）

知了语文写在前面的话:

比较，在我们的生活里就像一张一张无形的大网，时刻笼罩着我们。它常常在不经意间，如影随形地潜入我们的思维，使我们在他人的成就、形象等方面的对照下，迷失自我的本真，如同那些在故事中迷失方向的鸟儿，陷入对自我价值的怀疑与困惑。但做自己，却是在这喧嚣纷扰、充满诱惑与压力的世界中，那座永不熄灭的灯塔。每个人都是独一无二的个体，都有着专属于自己的光芒与潜力。我们无需因他人在某方面的卓越而自怨自艾，也不必为了迎合世俗的眼光和标准而强行改变自己的天性与追求。

在苏捷耶夫的《这是什么鸟？》描绘的奇妙世界里，我们看到了一幅鸟儿众生相。其中有这样一些鸟儿，它们看到别的鸟儿拥有艳丽的羽毛或独特的技能，心中便泛起比较的涟漪，于是开始拼命模仿，努力改变自己原本的模样，试图成为他人的翻版。在这个过程中，它们渐渐忘却了自己的习性与天赋，陷入了深深的迷茫与挣扎，失去了曾经在天空中自由翱翔的快乐与从容。

然而，也有另一类鸟儿，它们宛如智者，内心笃定，对自身有着清晰的认知。它们明白自己的优势与不足，从不因外界的喧嚣与诱惑而动摇，始终如一地依照自己的节奏和方式穿梭于天地之间，展现出一种自信且独特的魅力。

正如书中所蕴含的深刻启示，我们应在比较的汹涌浪潮中，时刻保持敏锐的洞察力和坚定的自我意识。深入地探寻内心深处那个真实的自我，挖掘自身的独特之处，然后以无畏的勇气，用只属于自己的方式，在人生的广袤天空中划出一道绚丽的轨迹，书写属于自己的传奇故事。现在，就让我们以《这是什么鸟？》为珍贵的引航灯，踏上这一场关于比较与做自己的写作探索之旅，去细腻地剖析人性的复杂，尽情地展示自我认知的深度、广度与独特魅力，用文字镌刻下我们对这一深刻主题的思考与感悟。

不只是在鸟的世界里，在生活和学习中也是这样，爸爸妈妈有时候会将我们和其他人比较，经常挂在嘴边的一句话：“你看看别人家的孩子！”别人家的孩子，有的口才好，有的弹琴好，有的体育好，有的学习好……真想和别人的换一换呀！

换来了甲同学的嘴巴，换来了乙同学的手，换来了丙同学的两条腿，哦，还换来了两颗大门牙！天啊！这是谁家的孩子啊？！

本次的写作训练将从《这是谁呀?》展开，请同学们结合自己经历的事展开合理的想象，向大家讲一讲自己在生活中遇到的交换有哪些?

这是谁呀？！

武城小学  二年级  魏恺辰

（原稿）

家长会后，妈妈黑着脸回到了家，一开口就是责骂。“你看看小明，人家的书写写的多好！你再看你自己，写的多差，。小明各方面都那么优秀，你怎么就不能学学他！你再瞅瞅小明，多优秀！”听了妈妈的话，我十分难过。

（另起一段）我来到班里说：“小明我们能不能换一下手。”小明说：“好吧。”我们换了手。妈妈说：“你看看人家小红的体育多好！”你再看看你自己，操场上跑五圈就跑不动了。”小红可以跑12圈，。”我回到班里说：“小红我们能不能换一下腿。”小红说：“好的。”小红把腿给了我。妈妈又说：“你看看小黑,人家的成绩99分和100分，你再看看你自己一个89分一个96分，。”我回到班里和小黑说：”你能不能跟我换一下大脑？”小黑说：“好，可以。”我们换了大脑。我发现我自己的腿的力气变大了，手也可以写好字了，试卷的分数高了。

（另起一段）但是渐渐地，一些起了负副作用出现了。妈妈发现我的手臂的力气太小了影响日常生活，跑的太久没有时间写作业，成绩太好引起了老师的好怀疑。

（另起一段）最后我把手还给了小明，把小红的腿还给了小红，把小黑的大脑还给了小黑。

（另起一段）妈妈也认识到看到了自己的错误，和我说：“对不起，不一定每个人都是完美的。”（好！）

（446字）

知了语文点评：故事情节不错，有很强的想象力，将现实与奇幻很好地融为一体。语言表现力也不错，增强了文章的吸引力。

注意标点的适用、正确分段、把话写明白，文章会更上一个层次。期待你的进步！