这是谁呀？！ （中华小学  二年级  李尚旸）

知了语文写在前面的话:

比较，在我们的生活里就像一张一张无形的大网，时刻笼罩着我们。它常常在不经意间，如影随形地潜入我们的思维，使我们在他人的成就、形象等方面的对照下，迷失自我的本真，如同那些在故事中迷失方向的鸟儿，陷入对自我价值的怀疑与困惑。但做自己，却是在这喧嚣纷扰、充满诱惑与压力的世界中，那座永不熄灭的灯塔。每个人都是独一无二的个体，都有着专属于自己的光芒与潜力。我们无需因他人在某方面的卓越而自怨自艾，也不必为了迎合世俗的眼光和标准而强行改变自己的天性与追求。

在苏捷耶夫的《这是什么鸟？》描绘的奇妙世界里，我们看到了一幅鸟儿众生相。其中有这样一些鸟儿，它们看到别的鸟儿拥有艳丽的羽毛或独特的技能，心中便泛起比较的涟漪，于是开始拼命模仿，努力改变自己原本的模样，试图成为他人的翻版。在这个过程中，它们渐渐忘却了自己的习性与天赋，陷入了深深的迷茫与挣扎，失去了曾经在天空中自由翱翔的快乐与从容。

然而，也有另一类鸟儿，它们宛如智者，内心笃定，对自身有着清晰的认知。它们明白自己的优势与不足，从不因外界的喧嚣与诱惑而动摇，始终如一地依照自己的节奏和方式穿梭于天地之间，展现出一种自信且独特的魅力。

正如书中所蕴含的深刻启示，我们应在比较的汹涌浪潮中，时刻保持敏锐的洞察力和坚定的自我意识。深入地探寻内心深处那个真实的自我，挖掘自身的独特之处，然后以无畏的勇气，用只属于自己的方式，在人生的广袤天空中划出一道绚丽的轨迹，书写属于自己的传奇故事。现在，就让我们以《这是什么鸟？》为珍贵的引航灯，踏上这一场关于比较与做自己的写作探索之旅，去细腻地剖析人性的复杂，尽情地展示自我认知的深度、广度与独特魅力，用文字镌刻下我们对这一深刻主题的思考与感悟。

不只是在鸟的世界里，在生活和学习中也是这样，爸爸妈妈有时候会将我们和其他人比较，经常挂在嘴边的一句话：“你看看别人家的孩子！”别人家的孩子，有的口才好，有的弹琴好，有的体育好，有的学习好……真想和别人的换一换呀！

换来了甲同学的嘴巴，换来了乙同学的手，换来了丙同学的两条腿，哦，还换来了两颗大门牙！天啊！这是谁家的孩子啊？！

本次的写作训练将从《这是谁呀?》展开，请同学们结合自己经历的事展开合理的想象，向大家讲一讲自己在生活中遇到的交换有哪些?

这是谁呀？！

中华小学  二年级  李尚旸

（原稿）

家长会后，妈妈黑着脸回到了家，一开口就是责骂。“你看看柳佳颖，人家的字真好！你再瞅瞅邓在峻，体育多优秀！你再看看人家周梦涵和祝俊赫，围棋下的多好！”听了妈妈的数落，我心里既委屈又无奈。

你再看看人家周梦涵还看祝俊赫，下围棋下的多好！

然后我就去找柳佳颖借了她的手，又去找邓在峻借了他的腿，然后又去周梦涵那借了大脑！

突然我写字写的特别好，书法比赛还拿了一等奖呢！（不分段）体测拿了满分，跑步也跑的特别快了！（不分段）下围棋下的也是盘盘赢，就已经没有再输过。，妈妈惊讶的地说：“这是谁呀？！”但副作用是之前的手力量大，现在的手不仅没有力量写字还慢。

可我却渐渐发现，新的双手虽然能写出漂亮的字，但力量不够，写一会儿就累得不行。我就把柳佳颖的手还了回去。

自从有了邓在峻的腿，我不仅跑太快刹不住车而差点撞到墙上以外，而且还有变得特别爱蹦跳，一会儿蹦在床上一会儿又蹦在沙发上，我赶紧把腿还给了邓在峻！

然后就是周梦涵的大脑。（不分段）因为有了她的大脑考试成绩太高，老师怀疑我作弊说这是你抄的吧，我又把她的大脑还了回去。

这让妈妈知道每个人都是独一无二的。

（344字）

知了语文点评：文章内容饱满，交换身体后发生的变化写得很细致入微，好处与坏处一分为二，远远超过了二年级的水平。

注意书行格式和分段，将一个层次的内容合为一段，避免一句话一段造成的内容过于分散即可。