人物片段 （书林二小  五年级  赵恩培）

知了语文写在前面的话：

“年纪大约二十六七，脸色青黄，两颊却还是红的。手脚都壮大，又只是顺着眼。”鲁迅先生在《祝福》中的简单几笔，一个饱受生活磨难的女性形象便跃然纸上。

当我们睁开双眼，打量这个世界，就会发现一个个独特的人物。

在校园的操场和教室里，有小伙伴们纯真的笑脸和充满活力的身影。那个总是在课间分享有趣故事的同学，他的眼睛里藏着无数新奇的小秘密；讲台上耐心教导我们的老师，像温暖的阳光，用智慧和关爱照亮我们成长的道路。

回到家中，亲人的怀抱是最温暖的港湾。勤劳的爸爸妈妈，为了家庭默默付出，忙碌的背影写满了对我们的爱；慈祥的爷爷奶奶，用无尽的宠溺，为我们编织着童年的美梦。

本次写作，知了语文引导各位小作者更加深入地观察生活，将目光聚焦于人物细节。从人物的一个眼神、一丝微笑、一个不经意的动作中，挖掘背后的故事与情感，训练人物细节描写，为笔下的人物注入独特的性格与魅力，使他们在文字间“活”起来。

让我们跟着小作者们的文字走进一个个精彩的人物世界，去感受他们的喜怒哀乐，触摸他们的心跳与呼吸，感受文字世界中永不落幕的人物画廊。

人物片段

书林二小  五年级  赵恩培

（原稿）

我有一个非常要好的朋友，他的名字叫做张砾可。

他的学习成绩很好，拿过两次三好学生，。尤其是在语文领域，他就是一位无往不胜的王者，从一年级至五年级，每次考试他都能稳稳地斩获一百分。并且语文非常好，一到五年级都得了一百分。我有一次，我有一道语文阅读题不会，于是我就请教他，他并没有不理我，而是和我一起读文章，读到关键之处，他略微停顿，思索片刻后，便开始分析问题，教我从作者的用词中挖掘答案。在他的引领，我逐渐拨开迷雾，攻克了一道又一道难题。并和我一起把问题分析出来，来让我仔细读文章，从文章里面找出答案，随着我和张砾可的推进我终于会了好多题目。

（另起一段）他的课上也十分专心。身姿端正，双手交叠于桌面，左手搭右手，自始至终，目光如炬，一直跟着老师走。，并且只要老师每抛出一个问题，你总是可以看到他毫不犹豫地举起手，手臂在空中划过一道自信的弧线。摆动着手的影子。因此他很受老师的关注。

（另起一段）另外，课余时间的时候，他也并不会跟其他同学一样奔到操场玩闹，下到操场奔跑，而是会做家庭作业。，如果提前他做完作业的话，他则走到会教有不会问题的同学，见到面露难色的同学身边，一个不会的他总是会轻声说：“你是不是有不会的题，我来教你吧！”紧接着便面带温暖人心的微笑，用最通俗易懂的方式，不厌其烦地引导，直至同学听明白。并且在教题的时候不会因为同学笨而不教他，而会总是面带微笑，仔细引导，同学们的内心都很开心。

（353字）

知了语文点评：小作者在文中描写了朋友听课、教题时的神态、动作，使人物形象更加立体生动，突出了朋友专注与热心的特点。

但是还需注意：人物细节描写不够细腻，没能突出主要人物；不分段导致内容顺序略显混乱；语句表意不明。老师根据原文做了修改，供你参考。