人物片段 （书林一小  五年级  李欣怡）

知了语文写在前面的话：

“年纪大约二十六七，脸色青黄，两颊却还是红的。手脚都壮大，又只是顺着眼。”鲁迅先生在《祝福》中的简单几笔，一个饱受生活磨难的女性形象便跃然纸上。

当我们睁开双眼，打量这个世界，就会发现一个个独特的人物。

在校园的操场和教室里，有小伙伴们纯真的笑脸和充满活力的身影。那个总是在课间分享有趣故事的同学，他的眼睛里藏着无数新奇的小秘密；讲台上耐心教导我们的老师，像温暖的阳光，用智慧和关爱照亮我们成长的道路。

回到家中，亲人的怀抱是最温暖的港湾。勤劳的爸爸妈妈，为了家庭默默付出，忙碌的背影写满了对我们的爱；慈祥的爷爷奶奶，用无尽的宠溺，为我们编织着童年的美梦。

本次写作，知了语文引导各位小作者更加深入地观察生活，将目光聚焦于人物细节。从人物的一个眼神、一丝微笑、一个不经意的动作中，挖掘背后的故事与情感，训练人物细节描写，为笔下的人物注入独特的性格与魅力，使他们在文字间“活”起来。

让我们跟着小作者们的文字走进一个个精彩的人物世界，去感受他们的喜怒哀乐，触摸他们的心跳与呼吸，感受文字世界中永不落幕的人物画廊。

人物片段

书林一小  五年级  李欣怡

（原稿）

我有一个与我心意相通的朋友。

记得有一次，我和她在楼下放鞭炮。，玩了一会儿，我有点渴了，可我看她和我玩得那么开心，只能默默将渴意咽下。我也没忍心去买水。

我还没有说话，她就看出了我有点渴，忙问我：“你是不是渴了，我带你去买水吧呗。”我很奇怪，我满心诧异，暗自思忖，我又说什么话，做什么表情，她是怎么知道我想喝水的呢？

还有一次，课间的时候，我和她在一起玩，我忽然想起下午要交抄写本，可我还没有写完。她再次洞悉了我的想法，与我短暂交谈后便匆匆返回教室，她和我又聊了会儿天就回教室把她的本子和笔拿到我同桌的桌子上让我和她一起写。当她率先写完时她又善解人意地主动帮我念词，想：我要帮她念词，加快速度。于是，在她的帮助下，我很快就完成了抄词。

我这个朋友经常能知道我想干什么事。

这般的默契与理解，这般的心有灵犀，常常让我惊叹不已。难不成她真的拥有神奇的读心术？

（281字）

知了语文点评：文章情感真挚，通过具体而生动的事例展现了朋友之间心意相通的美好。

但表述较为口语化，在文采性上有一定的提升空间。文中修改，供你参考。