用一生写好一个“恒”字 （师大附小文林校区  六年级  何致君）

知了语文写在前面的话:

在岁月的漫漫长河中，“恒”宛如一座永不熄灭的灯塔，穿透层层迷雾，为人生的航船照亮前行方向，稳固征途根基。于书法发展的悠悠历史长河里，王羲之“临池学书”，涮笔之间墨染整池清水；王献之磨墨不辍，耗尽十八缸水，点滴积累，终成书法大家，“恒”意昭然若揭，为后世敬仰效仿。

古往今来，无数仁人志士以恒心为笔，饱蘸汗水与智慧，书写灿烂篇章。夏承焘专注词学，一生搜求研讨、取精用弘，成现代词学开拓奠基之人；吴玉章坚守教育四十载，历经艰难，培育众多人才。古人匡衡凿壁偷光、孙康映雪夜读，皆凭恒心破困境、启学识之门；放眼当下，科研人员为求突破，于实验室日夜鏖战、屡败屡战；匠人们精雕细琢，以岁月沉淀匠心、传承技艺，皆因“恒”而熠熠生辉。恒心所在，金石为开，反之则一事无成。

恒心所至，万难可破；恒心缺失，百事皆休。

此刻，笔作挚友，伴我们探秘“恒”之深邃意蕴。生活处处皆为“恒”之试炼场：学业征途，以恒心积累知识、钻研难题，日积月累，厚积薄发；技艺磨砺，坚守初心、反复锤炼，臻于至善；日常点滴，规律作息、培养习惯，持之以恒，方得始终。

望君以笔为媒，蘸取生活感悟、融入信念热忱，书写专属“恒”之篇章，在岁月素笺绘就斑斓画卷，踏上恒心为砖、坚毅为瓦的逐梦之路，筑牢不凡人生大厦基石，以恒者之心迎人生万变，创非凡佳绩。令“恒”之精神世代传承、永绽光芒。

用一生写好一个“恒”字

师大附小文林校区  六年级  何致君

（原稿）

人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。

——题记

一个晴朗的午后我正在家里安静地休息，突然我的电话响了。我接通后就听见妈妈兴奋地问我对航模有没有兴趣，我一听航模二字，脑子里便浮出了各种高科技设备，要不是妈妈的提醒，我指定还沉浸在幻想中，妈妈又问了一句“你想不想”，我毫不犹豫地答应了。

几天后航模的训练便开始了。我也选好了我自己喜欢的项目，无人机的对抗。一开始我信心满满认为不就是无人机吗能有多难，可到后面我才知道这东西可不简单。

一个星期过去了我几乎每天都在练习，可是当我听到这个项目是要加入国赛的项目时，内心既紧张又兴奋，但接下来的训练强度却远远超出我的想象。

一开始 只是增加了训练时间但到后面竟然还增加了强度，我开始有放弃的想法。我在想为什么要加大训练的强度，再说了我的飞行技术已经是我们小队中最好的了，为什么还要训练呢，我认为呀这些都是多余的，没必要再练了，而且练了训练又苦又累，所以根本没有必要再练了。我把这一想法告诉了姐姐，姐姐听了我的想法后开口跟我说道：“老师之所以让你再练，是因为老师想让你的实力再一次突破，弟弟你要记住，这个世界上除了你的父母和老师外，没人希望你好只有不断地努力，坚持不懈，才能取得最后的成功，现在的你要戒骄戒躁，不然你离失败不远了。”听后我不禁心生对自己的态度心生不满。我回到训练场，投入那一次又一次的训练当中去，最终，我们的队伍以绝对的优势获得了比赛的第一名。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。“贵有恒，何须三更起五更眠，最无益，只怕一日曝十日寒。”

（540字）

知了语文点评：文章的事例选得很好，行文流畅通顺，故事性强，很好!但是，行文没有突出本次写作的主题“恒”，同时，说理部分有些牵强，和主题不符。老师对此作了一定的补充修改，供你参考，继续加油哦。