我和小偷的通信 （师大附小呈贡校区  四年级  王浚溪）

知了语文写在前面的话：

在德国作家奥托·纳尔毕的作品《一个小偷和失主的通信》中，作者用小偷和失主的视角，来回切换，讲述了一个诙谐幽默的故事。

失主在一次次的回信中，对小偷的称呼不断变化，是由于在通信的过程中，失主和小偷都发生了一系列的心理变化。

欧·亨利式结尾使得文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，形成独特的艺术魅力，使人回味无穷，发人深省。

本次知了语文将参照《一个小偷和失主的通信》，进行专题作文训练，要突出人物心境的变化以及欧亨利式的结局。你会设计怎样的失主与小偷呢？

我和小偷的通信

师大附小呈贡校区  四年级  王浚溪

（原稿）

第一封信 小偷致失主

尊敬的同学：

想必您已获悉，您的作业已经不见了。我就是小偷。您的作业在我手里，我不保证说不定我一冲动它被我给做掉。要是你还想要这些作业，的还就拿一支笔给我，也把你的信也放在那儿吧。

作业小偷

2024年11月25日

同学的回信

尊敬的小偷：

我不得不答应你，因为我必须自己写作业。正好要写，请今天六点到第五栋楼去取笔。

王同学

2024年11月25日

第二封信 小偷致失主

亲爱的同学：

我已经开始做您的作业了，因为题实在是太难了，所以我想把您重要的作业还给您。

作业小偷

2024年11月25日

同学致小偷

尊敬的小偷：

既然你心意已定，我也不好说什么了就不打算收回了。只是，这作业既然已经被你 “染指” 了，我总归有些介意，因为我不可能要别人已经偷过的东西。，就此告辞吧，并且我会不再跟您通信。

王同学

2024年11月25日

知了语文点评：小作者在书信来往中，将小偷和失主心境的变化以戏剧性的方式呈现出来。故事编排合理，较为简洁。

但文辞不够生动、情感不够浓烈。文中补充修改，供你参考。