这是谁呀？！ （长城中学新城校区  四年级  李赫益）

知了语文写在前面的话:

比较，在我们的生活里就像一张一张无形的大网，时刻笼罩着我们。它常常在不经意间，如影随形地潜入我们的思维，使我们在他人的成就、形象等方面的对照下，迷失自我的本真，如同那些在故事中迷失方向的鸟儿，陷入对自我价值的怀疑与困惑。但做自己，却是在这喧嚣纷扰、充满诱惑与压力的世界中，那座永不熄灭的灯塔。每个人都是独一无二的个体，都有着专属于自己的光芒与潜力。我们无需因他人在某方面的卓越而自怨自艾，也不必为了迎合世俗的眼光和标准而强行改变自己的天性与追求。

在苏捷耶夫的《这是什么鸟？》描绘的奇妙世界里，我们看到了一幅鸟儿众生相。其中有这样一些鸟儿，它们看到别的鸟儿拥有艳丽的羽毛或独特的技能，心中便泛起比较的涟漪，于是开始拼命模仿，努力改变自己原本的模样，试图成为他人的翻版。在这个过程中，它们渐渐忘却了自己的习性与天赋，陷入了深深的迷茫与挣扎，失去了曾经在天空中自由翱翔的快乐与从容。

然而，也有另一类鸟儿，它们宛如智者，内心笃定，对自身有着清晰的认知。它们明白自己的优势与不足，从不因外界的喧嚣与诱惑而动摇，始终如一地依照自己的节奏和方式穿梭于天地之间，展现出一种自信且独特的魅力。

正如书中所蕴含的深刻启示，我们应在比较的汹涌浪潮中，时刻保持敏锐的洞察力和坚定的自我意识。深入地探寻内心深处那个真实的自我，挖掘自身的独特之处，然后以无畏的勇气，用只属于自己的方式，在人生的广袤天空中划出一道绚丽的轨迹，书写属于自己的传奇故事。现在，就让我们以《这是什么鸟？》为珍贵的引航灯，踏上这一场关于比较与做自己的写作探索之旅，去细腻地剖析人性的复杂，尽情地展示自我认知的深度、广度与独特魅力，用文字镌刻下我们对这一深刻主题的思考与感悟。

不只是在鸟的世界里，在生活和学习中也是这样，爸爸妈妈有时候会将我们和其他人比较，经常挂在嘴边的一句话：“你看看别人家的孩子！”别人家的孩子，有的口才好，有的弹琴好，有的体育好，有的学习好……真想和别人的换一换呀！

换来了甲同学的嘴巴，换来了乙同学的手，换来了丙同学的两条腿，哦，还换来了两颗大门牙！天啊！这是谁家的孩子啊？！

本次的写作训练将从《这是谁呀?》展开，请同学们结合自己经历的事展开合理的想象，向大家讲一讲自己在生活中遇到的交换有哪些?

这是谁呀？！

长城中学新城校区  四年级  李赫益

（原稿）

家长会后，妈妈铁青着一张脸，数落起我来：你看看人家杨浩宇，他字写得那么好！你看看马千尧，人家多么爱阅读！你再看看周子义，成绩那么好，再看看你自己！

经过一顿谩骂，我心里开始怀疑、质疑自己，让我每天心不在焉，都在想这件事，所以于是我决定去找他们换一下。我把杨浩宇的手换了过来，把马千尧的眼睛换了过来，把周子义的大脑换了过来。换完的瞬间我感觉自己的全身都清爽了许多。我不知不觉拿起书就读了起来，原本无聊的书，变成了有趣的新世界！妈妈看到很欣慰，满意地走开了。

开始做作业了，我用着熟悉又陌生的写字方法，写出来的字却截然不同，堪比书法大家！妈妈看到我的字，震惊得说不出话来。考试了，我面对试卷兵来将挡，水来土掩，语数英样样精通，成绩出来后，我科科一百，妈妈开心得一蹦三尺高，觉得这是祖坟冒青烟了。

但我换来的眼睛让我从早到晚一刻不休息地读，这让我和妈妈都很累的眼睛迅速戴上了厚重的眼镜，换来的手让我打篮球都不适应，让妈妈不断地接受着教练的提问。换来的脑子让我每天都想不起来自己的亲朋好友，妈妈也非常的担忧！

最后我决定换回手、眼睛和大脑，我也不会去质疑自己了，妈妈也坦然接受了原本的我，这也让我更加努力做好每一件事，不再让妈妈拿我与别人比较。

（493字）

知了语文点评:小作者在写作时融入了自己的思考，使用成语表达自己的情感和内容，使得文章美感充足，很好，继续保持!写作时要持续对文章内容的描述表达高度重视，避免前后文章质量良莠不齐，老师的补充供你参考，加油。