这是谁呀？！ （高新一小  五年级  胡粲忱）

知了语文写在前面的话:

比较，在我们的生活里就像一张一张无形的大网，时刻笼罩着我们。它常常在不经意间，如影随形地潜入我们的思维，使我们在他人的成就、形象等方面的对照下，迷失自我的本真，如同那些在故事中迷失方向的鸟儿，陷入对自我价值的怀疑与困惑。但做自己，却是在这喧嚣纷扰、充满诱惑与压力的世界中，那座永不熄灭的灯塔。每个人都是独一无二的个体，都有着专属于自己的光芒与潜力。我们无需因他人在某方面的卓越而自怨自艾，也不必为了迎合世俗的眼光和标准而强行改变自己的天性与追求。

在苏捷耶夫的《这是什么鸟？》描绘的奇妙世界里，我们看到了一幅鸟儿众生相。其中有这样一些鸟儿，它们看到别的鸟儿拥有艳丽的羽毛或独特的技能，心中便泛起比较的涟漪，于是开始拼命模仿，努力改变自己原本的模样，试图成为他人的翻版。在这个过程中，它们渐渐忘却了自己的习性与天赋，陷入了深深的迷茫与挣扎，失去了曾经在天空中自由翱翔的快乐与从容。

然而，也有另一类鸟儿，它们宛如智者，内心笃定，对自身有着清晰的认知。它们明白自己的优势与不足，从不因外界的喧嚣与诱惑而动摇，始终如一地依照自己的节奏和方式穿梭于天地之间，展现出一种自信且独特的魅力。

正如书中所蕴含的深刻启示，我们应在比较的汹涌浪潮中，时刻保持敏锐的洞察力和坚定的自我意识。深入地探寻内心深处那个真实的自我，挖掘自身的独特之处，然后以无畏的勇气，用只属于自己的方式，在人生的广袤天空中划出一道绚丽的轨迹，书写属于自己的传奇故事。现在，就让我们以《这是什么鸟？》为珍贵的引航灯，踏上这一场关于比较与做自己的写作探索之旅，去细腻地剖析人性的复杂，尽情地展示自我认知的深度、广度与独特魅力，用文字镌刻下我们对这一深刻主题的思考与感悟。

不只是在鸟的世界里，在生活和学习中也是这样，爸爸妈妈有时候会将我们和其他人比较，经常挂在嘴边的一句话：“你看看别人家的孩子！”别人家的孩子，有的口才好，有的弹琴好，有的体育好，有的学习好……真想和别人的换一换呀！

换来了甲同学的嘴巴，换来了乙同学的手，换来了丙同学的两条腿，哦，还换来了两颗大门牙！天啊！这是谁家的孩子啊？！

本次的写作训练将从《这是谁呀?》展开，请同学们结合自己经历的事展开合理的想象，向大家讲一讲自己在生活中遇到的交换有哪些?

这是谁呀？！

高新一小  五年级  胡粲忱

（原稿）

家长会后，妈妈铁青着一张脸，数落起我：“你看看杨博文，人家学习那么好！你看看宋博廷，多爱看书，你再看陈子扬，写的字那么好，你再看看你，没有人家好。”

为了妈妈不再念叨我，第二天我来到学校跟杨博文换了手，让自己可以写得一手好字，他答应了，跟我换了手，我又找陈子扬换了大脑，我就学习学得很好了，他想了想跟我换了换大脑，我又和宋博廷换了眼睛让我爱看书。

可第一天我确实把字写好了，但很快就发现了它的副作用。我写字时写得很慢很慢，几乎是一分钟才动一次。

我的学习变好了，但是我发现学习好了会粗心大意，会把原本会的字写错了，比如草莓写成“草毒”，把小熊猫写成“小能猫”，总是缺胳膊少腿的。

第三天我又发现，虽然我很爱看书，但我每天都看书看到凌晨一点左右，使我第二天起来上学时很吃力，几乎每一天都是迟到。

当然我的好处也有在慢慢显现，我写的字很好、工整，每次都是A+，我每次考试也都是90分以上，我的知识面也很越来越广，每次都第一个回答出问题。

但妈妈却还是不接受这个副作用觉得原来的我好，虽然学习没有那么优秀，但是每天都很开心快乐，于是叫我去学校换回来。使这也让我明白了，还是做自己最好。

（418字）

知了语文点评:小作者的创作立足自己的学习，将自己的困境和同学的长处作了交换，但是也在这个过程中迷失了自己，好在最后明白了做自己才是最好的选择，内容丰富、生动形象，很好。写作时注意用词炼字的细节，让情感表达更深入一些，老师的修改供你参考，加油。