这是谁呀？！ （明通小学  四年级  向柯憬）

知了语文写在前面的话:

比较，在我们的生活里就像一张一张无形的大网，时刻笼罩着我们。它常常在不经意间，如影随形地潜入我们的思维，使我们在他人的成就、形象等方面的对照下，迷失自我的本真，如同那些在故事中迷失方向的鸟儿，陷入对自我价值的怀疑与困惑。但做自己，却是在这喧嚣纷扰、充满诱惑与压力的世界中，那座永不熄灭的灯塔。每个人都是独一无二的个体，都有着专属于自己的光芒与潜力。我们无需因他人在某方面的卓越而自怨自艾，也不必为了迎合世俗的眼光和标准而强行改变自己的天性与追求。

在苏捷耶夫的《这是什么鸟？》描绘的奇妙世界里，我们看到了一幅鸟儿众生相。其中有这样一些鸟儿，它们看到别的鸟儿拥有艳丽的羽毛或独特的技能，心中便泛起比较的涟漪，于是开始拼命模仿，努力改变自己原本的模样，试图成为他人的翻版。在这个过程中，它们渐渐忘却了自己的习性与天赋，陷入了深深的迷茫与挣扎，失去了曾经在天空中自由翱翔的快乐与从容。

然而，也有另一类鸟儿，它们宛如智者，内心笃定，对自身有着清晰的认知。它们明白自己的优势与不足，从不因外界的喧嚣与诱惑而动摇，始终如一地依照自己的节奏和方式穿梭于天地之间，展现出一种自信且独特的魅力。

正如书中所蕴含的深刻启示，我们应在比较的汹涌浪潮中，时刻保持敏锐的洞察力和坚定的自我意识。深入地探寻内心深处那个真实的自我，挖掘自身的独特之处，然后以无畏的勇气，用只属于自己的方式，在人生的广袤天空中划出一道绚丽的轨迹，书写属于自己的传奇故事。现在，就让我们以《这是什么鸟？》为珍贵的引航灯，踏上这一场关于比较与做自己的写作探索之旅，去细腻地剖析人性的复杂，尽情地展示自我认知的深度、广度与独特魅力，用文字镌刻下我们对这一深刻主题的思考与感悟。

不只是在鸟的世界里，在生活和学习中也是这样，爸爸妈妈有时候会将我们和其他人比较，经常挂在嘴边的一句话：“你看看别人家的孩子！”别人家的孩子，有的口才好，有的弹琴好，有的体育好，有的学习好……真想和别人的换一换呀！

换来了甲同学的嘴巴，换来了乙同学的手，换来了丙同学的两条腿，哦，还换来了两颗大门牙！天啊！这是谁家的孩子啊？！

本次的写作训练将从《这是谁呀?》展开，请同学们结合自己经历的事展开合理的想象，向大家讲一讲自己在生活中遇到的交换有哪些?

这是谁呀？！

明通小学  四年级  向柯憬

（原稿）

家长会后，妈妈铁青着一张脸，数落起我：“你看看秦浩晨，人家的作业做那么快！你看看李璟熙，人家那么喜欢看书！你再看看李雨兴的脚多么灵活！”我心想：我要和同学们换他们的优点。

我找到秦浩晨说：“我用我的手换你的手行吗？”秦浩晨想：我虽然不太同意，但还是换吧！他说：“好的。”接着我找到李璟熙，我说：“李璟熙，我把我的眼睛给你，你把你的眼睛给我行吗？”李璟熙想了想说：“好吧，我给你。”我接着找到李雨兴说：“李雨兴！李雨兴！你能把你的腿和脚给我吗？我把我的手和脚换给你。”李雨兴说：“好的。”我说：“谢谢你了李雨兴。”我开心地换到了所有我想要的优点。

回到了家，我很快地做完了作业，妈妈说：“你这今天做得还很快嘛！”爸爸说：“今天我给你看电视。”我说：“我要看书。”妈妈说：“你真棒呀！”我认认真真地看书，沉浸在书的海洋里无法自拔。

过了几天后，我虽然做作业做得很快，可是我的字却越来越丑，我一看书就看到凌晨两点，早上却呼呼大睡，导致接连好几天上学都迟到了。妈妈和爸爸觉得我越来越奇怪了，平时恨不得整天在外面疯跑的人，现在每天看书居然能看四个多小时呢！我也终于意识到，虽然这些优点给我带来的很多的表扬，但是它们带来的副作用也是无穷的，只有自己的才是最好的。

最后，我还是决定去找到秦浩晨、李雨兴和李璟熙要回我的眼睛、腿、脚和手。妈妈也懂得了一个道理：要接纳真正的我。从此以后，我们家再也没有穿出妈妈念叨的声音了。

（462字）

知了语文点评:小作者的文章写作思路清晰，逻辑框架简单明了，让人可以迅速掌握文章的主要内容和感情色彩，这样的文章固然很好，但是也带来了一定的弊端，小作者的句子表述不完整，无法很好的抒发自己的情感，让人感觉文章断断续续，表达太过简略，老师在文章中的补充供你参考，希望你可以克服这个小困难，加油哦。