符号保龄球（师大附小文林校区四年级李岱阳）

知了语文写在前面的话:

在繁忙的社交网络世界中，人们似乎更偏爱一种快捷、生动的交流方式，这便是表情包的诞生与繁荣。它如同一个个活泼的小精灵，跳跃在文字之间，赋予了网络语言更多的情感色彩与故事韵味。那些形形色色的表情包，像极了都市夜空中的星星，以其独特的光彩照亮了沉寂的键盘世界。每当文字里夹杂着一个可爱的小动物或者某个熟悉的电影角色表情，我们都能立刻捕捉到那其中的情调与心情。文字虽然直接而深刻，却终究难及那些含情脉脉、饱含灵性的表情包所能够表达出的情绪丰富。

一个生动的表情包胜过千言万语，其影响力可谓惊人。试想在枯燥的工作交流中，一条简短的文字旁边搭配上一张满意的点头或者加油打气的表情包，瞬间就能让气氛变得轻松而愉快。在朋友间的调侃中，一张调皮的鬼脸或者眨眼的小动物表情包，更是让对话充满了欢声笑语。

在这个五彩斑斓的表情包世界里，我们不仅看到了各种可爱、幽默、夸张的图像，更看到了人们内心深处的情感世界。它们如同一个个小小的窗口，让我们窥见了彼此的喜怒哀乐，让我们在文字的世界里找到了共鸣与温暖。

所以，今天就让我们善用这些可爱的表情包吧！它们是网络交流的润滑剂，是情感沟通的桥梁。让我们在在每一个跃动的表情中，感受那份来自文字之外的真挚情感。

浏览这些简单的符号，在一个故事中，尽量用上所有的符号（符号可以重复使用）。每用到一个符号，就将这个符号圈起来，代表挑战成功！

你可以用第一人称，假设是自己的故事。当然，也可以设计一个虚拟的人物。目标字数：500字

写作要求：

1.故事尽量生动有趣，有曲折性就更好了；

2.注意逻辑合理性；

3.注意人物细节描写，语言、动作、心理、神态、外貌；

4.如果能有一些景物描写就更好了。

符号保龄球

师大附小文林校区四年级李岱阳

（原稿）

今天我和我的家人要一起去旅行，我2:50出门，我心里非常开心，我对妈妈喊道：“妈妈，快点！快点！”忙活了一阵子，我们就坐车来到了飞机场，检票后我们登上了飞机。

我们一家坐在头等舱，我看向爸爸才发现他穿着一双黑色皮鞋，戴着帽子睡觉呢！我还听见了爸爸的呼噜，我回过头看向窗外，发现，已经是天已大亮，阳光明媚，白白的云，就像一朵朵棉花糖，~~有草莓味的，蓝莓味的，橙子味的，香蕉味等等……~~我打开电视，戴上耳机，我发现电视正连接着互联网，我十分激动，搜索出喜欢的影片看了起来。

（另起一段）下了飞机，爸爸伸了个懒腰，我就知道他一定睡得很舒服，走出机场，阳光非常刺眼，妈妈和姐姐早已戴上墨镜，我们也紧随其后，戴上我的三角型墨镜。到了酒店晚上，我们跟着箭头指示来到了我们的房间，第二天，已是七月二十一日了，出了门，天上传来了一阵雷声，天空出现了无数的闪电，我们就打开雨伞。突然，传来了一声惨叫：“哎呀！”原来是姐姐的鞋进水了，~~经历了这一阵狂风暴雨后，~~我们只能取消行程，回到了酒店给姐姐换鞋，大厅的灯很亮，我用剪刀拆开了酒店的小礼物盒，发现里面装着是一个很好看的王冠，

（另起一段）半小时后，我打了一个电话给妈妈，告诉她们雨停了，赶快下来出去玩。妈妈说她和姐姐先洗个澡再出门，我问了一下服务员卫生间在哪，服务员用手指向了一个方向，我去了卫生间上好后就出去了，外面的花园里有一只小狗在~~花园里~~玩耍，树上的笼子里有一只可爱的小鸟，我把这温馨的场面用相机拍了下来，我还顺便翻看了打开相册，发现里面有很多照片，有花丛中还有翩翩起舞的蝴蝶，有高耸入云的~~绿色的~~大山和池塘里活蹦乱跳的小鱼。