符号保龄球（盘龙小学龙跃校区五年级王艺瑾）

知了语文写在前面的话:

在繁忙的社交网络世界中，人们似乎更偏爱一种快捷、生动的交流方式，这便是表情包的诞生与繁荣。它如同一个个活泼的小精灵，跳跃在文字之间，赋予了网络语言更多的情感色彩与故事韵味。那些形形色色的表情包，像极了都市夜空中的星星，以其独特的光彩照亮了沉寂的键盘世界。每当文字里夹杂着一个可爱的小动物或者某个熟悉的电影角色表情，我们都能立刻捕捉到那其中的情调与心情。文字虽然直接而深刻，却终究难及那些含情脉脉、饱含灵性的表情包所能够表达出的情绪丰富。

一个生动的表情包胜过千言万语，其影响力可谓惊人。试想在枯燥的工作交流中，一条简短的文字旁边搭配上一张满意的点头或者加油打气的表情包，瞬间就能让气氛变得轻松而愉快。在朋友间的调侃中，一张调皮的鬼脸或者眨眼的小动物表情包，更是让对话充满了欢声笑语。

在这个五彩斑斓的表情包世界里，我们不仅看到了各种可爱、幽默、夸张的图像，更看到了人们内心深处的情感世界。它们如同一个个小小的窗口，让我们窥见了彼此的喜怒哀乐，让我们在文字的世界里找到了共鸣与温暖。

所以，今天就让我们善用这些可爱的表情包吧！它们是网络交流的润滑剂，是情感沟通的桥梁。让我们在在每一个跃动的表情中，感受那份来自文字之外的真挚情感。

浏览这些简单的符号，在一个故事中，尽量用上所有的符号（符号可以重复使用）。每用到一个符号，就将这个符号圈起来，代表挑战成功！

你可以用第一人称，假设是自己的故事。当然，也可以设计一个虚拟的人物。目标字数：500字

写作要求：

1.故事尽量生动有趣，有曲折性就更好了；

2.注意逻辑合理性；

3.注意人物细节描写，语言、动作、心理、神态、外貌；

4.如果能有一些景物描写就更好了。

符号保龄球

盘龙小学龙跃校区五年级王艺瑾

（原稿）

上了一个学期的学课，可终于放假了。我早早约好我的朋友，准备去海南好好放松一下。

出发的前一天晚上，妈妈在床上订着机票，我和我的爸爸收拾着行李，为~~准备明天~~即将开始的长途旅行做准备。晚上，我翻来覆去，怎么也睡不着~~，翻来覆去~~。一早，我们一家把宠物“强制”推上车，送去宠物店寄养。到了机场，~~我和朋友相谈甚欢，~~我环顾四周，心想：哇！~不愧是昆明的机场，真是什么都有！我和朋友聊的热火朝天，我们商量好我和朋友去买三明治，妈妈们去观赏钻石，许久之后，广播突然响起：“请某某迅速到21号机口登机……”完了！忘了登机时间啊，我的朋友拿着鱼图案的气球拉着我飞奔……

经过了三个小时的飞行，~~也算是~~终于到了。外面正下着雨，我爸拿出两顶个帽子给我们戴上，又拿出两把伞面上画着船锚和蝴蝶的伞撑起来~~，上面画着一个船锚和一只蝴蝶~~。到了酒店，一股花香扑面而来，大厅也是很气派，家长们去办入住，而我和朋友则们在大厅“冒险”~~“打探”~~。大厅正中有一个工作台，服务员正敲打着电脑的键盘，工作台的左手边，有服务员在来那儿为客人指引方向，再往左走有一个小型图书馆，~~当中，~~令人惊奇的是，图书馆里竟然还有一个鸟笼，里面有一只会唱歌的百灵鸟。雨后初晴，没有闪电，~~、雨那样~~天空不再阴沉，而是到处生机勃勃。