符号保龄球 （师大实验中学附属昆明湖小学   五年级   李星成）

知了语文写在前面的话：

在繁忙的社交网络世界中，人们似乎更偏爱一种快捷、生动的交流方式，这便是表情包的诞生与繁荣。它如同一个个活泼的小精灵，跳跃在文字之间，赋予了网络语言更多的情感色彩与故事韵味。那些形形色色的表情包，像极了都市夜空中的星星，以其独特的光彩照亮了沉寂的键盘世界。每当文字里夹杂着一个可爱的小动物或者某个熟悉的电影角色表情，我们都能立刻捕捉到那其中的情调与心情。文字虽然直接而深刻，却终究难及那些含情脉脉、饱含灵性的表情包所能够表达出的情绪丰富。

一个生动的表情包胜过千言万语，其影响力可谓惊人。试想在枯燥的工作交流中，一条简短的文字旁边搭配上一张满意的点头或者加油打气的表情包，瞬间就能让气氛变得轻松而愉快。在朋友间的调侃中，一张调皮的鬼脸或者眨眼的小动物表情包，更是让对话充满了欢声笑语。

在这个五彩斑斓的表情包世界里，我们不仅看到了各种可爱、幽默、夸张的图像，更看到了人们内心深处的情感世界。它们如同一个个小小的窗口，让我们窥见了彼此的喜怒哀乐，让我们在文字的世界里找到了共鸣与温暖。

所以，今天就让我们善用这些可爱的表情包吧！它们是网络交流的润滑剂，是情感沟通的桥梁。让我们在每一个跃动的表情中，感受那份来自文字之外的真挚情感。

浏览这些简单的符号，在一个故事中，尽量用上所有的符号（符号可以重复使用）。每用到一个符号，就将这个符号圈起来，代表挑战成功！

你可以用第一人称，假设是自己的故事。当然，也可以设计一个虚拟的人物。目标字数：500字

写作要求：

1.故事尽量生动有趣，有曲折性就更好了；

2.注意逻辑合理性；

3.注意人物细节描写，语言、动作、心理、神态、外貌；

4.如果能有一些景物描写就更好了。

符号保龄球

师大实验中学附属昆明湖小学   五年级   李星成

（原稿）

一天我正穿衣服，结果发现衣柜里有一个暗门，我一开始以为它只是一扇我没有发现过的装饰门，可是我摸到它时，发现它的门把手是可以转动的，我尝试打开它，结果真的开了，看见后面什么也没有时，我的心里空落落的，就在我难过之时，门的周围出现了五颜六色的闪电劈向门的中心，于是一阵轰隆声，门口出现了一个传送门，妈妈问我是什么声音，我说：“小狗把我的台灯推倒了！”妈妈没有怀疑，我心想：这个秘密还是不要说出去了吧。我决定放学后再踏足探寻这地方。

放学了，我急冲冲地赶回家，心里一直想着那扇门。当我回到家了，我立马冲进卧室把衣柜打开，看见那扇传送门还在，我就放心了，我想探探里面有什么， 于是想到了一个好方法，我做了一个简易潜望镜，往里面一看黑黑的，我觉得里面一定暗无天日，然后我拿了一个手电筒看了一眼钟表上的时间就进去了，里面有三扇门， 我打开了所有的门，里面有无数的飞鸟正向我飞来，我认为这应该是鸟的家吧这是鸟的天堂，天空中的鸟儿无拘无束的飞翔。

我再也不会打扰它们了，希望它们可以在蓝天下自由生活。

（420字）

知了语文点评:小作者从自己的生活出发，展开了合理的联想，在衣柜后面的世界是自由的代名词，是鸟的天堂，形象生动，很好。写作时要注意文章逻辑的连贯性，句子表达的完整性是情感抒发流畅的保证，老师的修改和补充供你参考，继续加油。