它们如何演绎童真 （师大附小金江校区   六年级   王紫涵）

知了语文写在前面的话:

【资料来源】

《中外微型小说精华本》作者是诺贝尔文学奖获得者莫言，本书精选集结中外百余年来流传最广，读者最爱的名家微型小说。无论是对生命的哲思、对幸福的追问，对自由的向往，对心灵的探幽，还是对那些人那些事的缅怀，都像一颗颗珍珠镶嵌在文学史上，让我们读懂人生，读懂世界。 

本书收录了多位中外作家的最经典的微型小说，有陪伴我们成长的马克吐温、老舍、沈从文，也有撞击我们心灵的莫言、川端康成、席慕蓉、毕淑敏、冯唐，还有爱伦坡、柯南道尔、希区柯克的悬疑世界……或主题新颖，或意蕴动人，或构思精巧，或文字颇有余味，均为传世名作，滋养一生。

《它们如何演绎爱情》正是其中的一篇，为新加坡作家洪生所写。小说采用不同的视角变换，对于同一件事，不同的事物站在自己的角度进行了不同的诠释和解读。而且解读的内容也充分体现了自身的特点：大树长的高，自然看得更远；小径虽在地面，胜在绵延；明月高高在上，天地万物一览无余，解读爱情的观点自然更宏观……各事物站在自己的角度将主人公的爱情演绎得各具特色，每种事物的解读都贴合事物本身角度特点且富有一定的哲理性！

【教学意义】

古诗有云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。现代诗人卞之琳的《断章》也说“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。”世间万物，息息相关，相互依存，相互作用。“一花一世界，一叶一菩提”，在人生与道德的领域中，万事万物都不是孤立存在的。

本次教学旨在让学生通过对文本的阅读和分析，体味作者写作手法的精妙之处，在理解和表达中总结一定的人生哲理，训练和提高学生对生活的观察力，对事物的理解能力以及换位体察事物，站在不同角度观察事物的能力与品质，发展学生审查事物的客观性和全局性！

它们如何演绎童真

师大附小金江校区   六年级   王紫涵

（原稿）

落叶：

今天没有以往的安静，而是格外的热闹。平常没有什么人的森林里，今天却来了几个面庞稚嫩的小孩子，我往向下看着那群小孩，他们摇摇这棵大树，再摇那棵树，脸上洋溢出了那着无比天真的笑容。突然我感到自己在摇晃，晃着晃着，我慢慢飘了下去，飘到了他们的身边。

小溪：

树下有几个小孩子在玩闹着，几乎是能把对方逗得哈哈大笑，他们每走一步，脚下就会发出咔咔的脆响，这声音悦耳极了。再加上一些虫鸣鸟叫和风吹过树叶沙沙声，就能好似和孩子们的笑声变合成一个音乐交响曲。

大树：

在我的目光所及的范围之内，我看到了几个小孩子在小溪旁边聚集。他们在一起玩水、抓小鱼、捞小虾，那水被阳光一照，波光粼粼的。有一个孩子说这个水上金光灿灿的好像一个个小金币呀，其他孩子纷纷附和是呀是呀，如果是真的就好了。他们好像不知疲倦一般，从未休息过。只要有一个小孩抓到小鱼小虾，他们每个人其他人都会十分兴奋的尖叫欢呼。

大地：

我仰视着我以上生长在我身上的一切事物，但只有那几个小孩子吸引了我，他们躺在了大树下的树叶堆里，说着自己对长大的期盼，说着自己的梦想，还说着他们遇到的趣事。这时森林中又来了几个大人，他们同样也找了一个地方坐了下来，说着自己的童年，说着想回到小时候做一个无忧虑的小孩，说着现在生活中的酸甜苦辣。

太阳：

我散发着耀眼光芒，对人间一览无余。刚刚我也听见了小孩和大人不同的话语，我在想为什么人那么奇怪，每一个人都有不同的想法，小孩想去到未来当大人，可是大人却想回往昔当孩子，这可能就是人们所说的童真吧，一个是孩童现有的童真，一个是大人已经过期的童真，这就是无论是小孩还是大人都有过的童真。（好!）

（675字）

知了语文点评:小作者写“童真”，直击重点，从孩童入手，站在大自然的角度展开创作，世间万物都在不停流转，万事万物都有属于自己的“童真”。语言富有美感，将“童真”融入字里行间，好。小作者在写作时要多加注意句子表述的细节，争取让句子表达更加流畅，老师的调整供你参考，继续加油哦。