它们如何演绎感情 （盘龙小学龙德校区   六年级   桂语辰）

知了语文写在前面的话:

【资料来源】

《中外微型小说精华本》作者是诺贝尔文学奖获得者莫言，本书精选集结中外百余年来流传最广，读者最爱的名家微型小说。无论是对生命的哲思、对幸福的追问，对自由的向往，对心灵的探幽，还是对那些人那些事的缅怀，都像一颗颗珍珠镶嵌在文学史上，让我们读懂人生，读懂世界。 

本书收录了多位中外作家的最经典的微型小说，有陪伴我们成长的马克吐温、老舍、沈从文，也有撞击我们心灵的莫言、川端康成、席慕蓉、毕淑敏、冯唐，还有爱伦坡、柯南道尔、希区柯克的悬疑世界……或主题新颖，或意蕴动人，或构思精巧，或文字颇有余味，均为传世名作，滋养一生。

《它们如何演绎爱情》正是其中的一篇，为新加坡作家洪生所写。小说采用不同的视角变换，对于同一件事，不同的事物站在自己的角度进行了不同的诠释和解读。而且解读的内容也充分体现了自身的特点：大树长的高，自然看得更远；小径虽在地面，胜在绵延；明月高高在上，天地万物一览无余，解读爱情的观点自然更宏观……各事物站在自己的角度将主人公的爱情演绎得各具特色，每种事物的解读都贴合事物本身角度特点且富有一定的哲理性！

【教学意义】

古诗有云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。现代诗人卞之琳的《断章》也说“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。”世间万物，息息相关，相互依存，相互作用。“一花一世界，一叶一菩提”，在人生与道德的领域中，万事万物都不是孤立存在的。

本次教学旨在让学生通过对文本的阅读和分析，体味作者写作手法的精妙之处，在理解和表达中总结一定的人生哲理，训练和提高学生对生活的观察力，对事物的理解能力以及换位体察事物，站在不同角度观察事物的能力与品质，发展学生审查事物的客观性和全局性！

它们如何演绎感情

盘龙小学龙德校区   六年级   桂语辰

（原稿）

被子：

窗外的天空灰蒙蒙的，乌云大朵大朵地悬在空中，我听到了开门的声音，紧接着传来的是责骂声，一个人影冲了进来，将房门关上，上了锁接着整个人压在了我身上，紧紧地攥住我，攥得我好疼，我闭上眼咬着牙，疼得直叫唤，突然我感到身上一轻，只见他拿起枕头，一拳又一拳砸在枕头身上，而后又将脸埋在我身上，将我身上的衣服搞湿了一小片打湿了一大片，一动不动地趴在我的身上。

纸：

天色已经黑了，静悄悄的。一盏明亮的台灯照得我睁不开眼，我感到身上“刷刷刷”的有些痒，我的眼眯成一条缝，一个人正在我身上写写画画，他紧皱着眉头望着我，笔不时在我身上点点几下，手将头发揉得乱糟糟的，看起来有些许沧桑。突然，他不知怎么了，他将笔尖重重落在我身上乱划，好似非要将我划穿不可，他粗鲁地拿起我，将我四分五裂，用力地扔向白墙，待我落下后又把脚踩在我身上，一上一下又一下，我痛苦极了。

灯：

一阵歌声传来，他哼着歌将我唤醒了，我开启了今天的工作，他蹦跳着来到床前，拿出了一个红色的本子，和一个金黄发亮的圆片，拿出来的圆片上还系着一根带子，可距离太远了，我根本看不清那是上面有什么，那人站到椅子上，将那两个发着光的东西摆到了最显眼的位置，即使离我近了些，可我老眼昏花依旧没有看清上面的字，那个人拿出手机在上面捣鼓了一通，就动着嘴皮子不知在说些什么。

画作：

我挂在墙上供人们欣赏。这天两个手拉手的人走到我身前，其中一个人指着我向另一个人介绍：“看，这就是我给你说的那幅超好看的画。”另一个人脸上露出了惊艳的神情，两人步伐一致走到床桌旁坐下，两个女孩盘着脚叽叽喳喳说着什么，我好奇地想探过头听一听她们在说些什么，但是“No！我动不了。”我欲哭无泪。只得静静地呆在那里，试图听清楚一些。

垃圾桶：

我向上看着这个在乱蹦哒的人，他好像疯了似的全身抽搐，好几次差点将我踢翻，一旁还摆着一个大音响，发出热血的音乐，震得我耳朵发疼，突然那人一个踢腿，我被踢出了三米远，那人嘴角挂着笑容，拧开一旁的水喝了一口，一个眼神也没有给我，根本不管我的死活，我的心被深深地刺痛了。

（854字）

知了语文点评:在小作者笔下，一种种情感仿佛活过来了，通过简单明了的语言将人物的悲伤、愤怒、欢乐……娓娓道来，描写得生动形象，很好。写作时要注意语言表达的细节，避免语言表达书面化，老师的调整供你参考，继续加油哦。