它们如何演绎激情 （师大附小金江校区   六年级   柴景元）

知了语文写在前面的话:

【资料来源】

《中外微型小说精华本》作者是诺贝尔文学奖获得者莫言，本书精选集结中外百余年来流传最广，读者最爱的名家微型小说。无论是对生命的哲思、对幸福的追问，对自由的向往，对心灵的探幽，还是对那些人那些事的缅怀，都像一颗颗珍珠镶嵌在文学史上，让我们读懂人生，读懂世界。 

本书收录了多位中外作家的最经典的微型小说，有陪伴我们成长的马克吐温、老舍、沈从文，也有撞击我们心灵的莫言、川端康成、席慕蓉、毕淑敏、冯唐，还有爱伦坡、柯南道尔、希区柯克的悬疑世界……或主题新颖，或意蕴动人，或构思精巧，或文字颇有余味，均为传世名作，滋养一生。

《它们如何演绎爱情》正是其中的一篇，为新加坡作家洪生所写。小说采用不同的视角变换，对于同一件事，不同的事物站在自己的角度进行了不同的诠释和解读。而且解读的内容也充分体现了自身的特点：大树长的高，自然看得更远；小径虽在地面，胜在绵延；明月高高在上，天地万物一览无余，解读爱情的观点自然更宏观……各事物站在自己的角度将主人公的爱情演绎得各具特色，每种事物的解读都贴合事物本身角度特点且富有一定的哲理性！

【教学意义】

古诗有云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。现代诗人卞之琳的《断章》也说“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。”世间万物，息息相关，相互依存，相互作用。“一花一世界，一叶一菩提”，在人生与道德的领域中，万事万物都不是孤立存在的。

本次教学旨在让学生通过对文本的阅读和分析，体味作者写作手法的精妙之处，在理解和表达中总结一定的人生哲理，训练和提高学生对生活的观察力，对事物的理解能力以及换位体察事物，站在不同角度观察事物的能力与品质，发展学生审查事物的客观性和全局性！

它们如何演绎激情

师大附小金江校区   六年级   柴景元

（原稿）

跑道：

他们飞速地在我身上奔跑，百米，千米，我自始至终都在仰望着他们，不管悲欢还是兴奋，我都能察觉到感受到。我知道，他们一直在竞争着，攀比着，那心中的激情，仍熊熊燃烧着，我至今还激动不已，难以平复那种心情和昂扬的斗志。

运动鞋：

我身上有两根绳子，我穿在他们的脚上，他们经常带我在地面上飞奔、跳跃，我虽不知激情为何物，但在一场场比赛的赛场上迎面吹来的一道道风中，我也为之动容。

那情，可以令天地失色；那情，可以使他们坚强不屈，坚持到底；那情，可以令飞速流淌的时光也停沚一瞬。我的身上，留下了时光岁月的痕迹，也留下了，他们在赛场上拼搏的那一份激情。（好!）

实心球：

我有两三公斤那么重，全身黑不溜秋的，他们时常将我投掷出去，最后我又重重地落在地板上，他们会用卷尺来测量我被投出和落地的距离：七米、八米、十米。这一次又一次的投掷，是他们一次又一次燃起的激情和斗志。于是，一次次优异的成绩便诞生了。

跳绳：

我是一根绳子，可以根据他们的高度来改变我的长度，他们用双手紧握着我，开始比赛时便双手快速用力地摇动我，当握住我的双手已流出汗时，那就是他们澎湃的激情与毅力，我知道，他们的顽强更是激情不灭的原因。

发令枪：

他们会按下我身上的一个机关，我便会发出“啪”的一声，但在这一段时间，我迎来了工作的“旺季”，他们从早到晚不断地让我发出大叫，叫得我的嗓子也冒烟了，但我从这一天天的工作中感受到了他们的激情。

（614字）

知了语文点评:小作者用运动场上常见的物品的口吻展开创作，文章贯穿始终的核心是“激情”，小作者落笔即是激情，将青春少年的昂扬激情描写得活灵活现，读来使人深受鼓舞，很好，继续保持写作的状态，写作时多注意句子的小细节，加油，老师十分期待你的新作品。