与一株竹子的默契（盘龙小学龙德校区六年级贾东霖）

知了语文写在前面的话：

作家王本道的《与一株蒲公英的默契》宛如一首自然与心灵交织的乐章，以细腻的笔触描绘了他与蒲公英相遇、相知的过程，蕴含着深刻的内涵与人生哲理。

在这篇文章中，作者与蒲公英的默契不仅仅是一次次偶然的邂逅，更是一种心灵的相通。蒲公英那平凡而坚韧的生命姿态，在作者的笔下熠熠生辉。它不择地势，不惧风雨，无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处。

作者的老师教导还是高中生的作者：要如蒲公英一般，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。经过几十年的沉淀，作者自己也认识到：生活未必富裕，凡俗的日子里有很多困难和曲折，但不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱，总能如蒲公英一般，荡漾出一份明媚。

知了语文的各位小作者阅读本篇文章，又会有怎样的思考呢？

接下来，就让我们跟随知了语文的各位小作者，结合植物的意向，仿写这篇文章，以 “ 给我的启示 /与相遇” 为题，在自然中找到心灵的归宿，领悟那些隐藏在平凡事物背后的深刻哲理，在文字的世界里与自然、与生命达成更深层次的默契。

愿每一位作者、读者，都能收获属于自己的感悟与成长……

与一株竹子的默契

盘龙小学龙德校区六年级贾东霖

（原稿）

在春天的时候，我又在自家门前散步。~~游荡，~~在那家门前，有着几株婀娜多姿的牡丹和高雅明净的蝴蝶兰，而我隐隐感觉有一股坚韧不拔的气息，于是我拿着一把铲子，扒开来了墙角的杂草，突然看见了一株翠绿的竹子，伸展着那细小的竹叶，朝我看来去。

这一株竹子，在我散步时，我不经意地发现了它，我每次放学路过，~~都能遇见~~都会留意它，春天它从土里钻出来，生出嫩绿的竹叶，夏天它慢慢长高，变得粗壮，在竹子一旁是美丽的牡丹，宁静的蝴蝶兰。

随着成长，它愈发坚韧不拔，~~竹子长高后变得坚韧不拔，~~这~~竹子就~~引起了我的回忆。

在2019年的秋天，我进入了一所小学，那时我的老师十分年轻，在给我们讲解古诗，尤其是郑燮的《竹石》——“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 老师把诗句背后的故事娓娓道来，仿佛将我们带到了竹林中，看到竹子在恶劣环境中顽强生长的画面。这不仅让我对古诗充满了兴趣，更让竹子的形象深深地印在了我的心中。~~在给我们介绍古诗时，把古诗变成了一个故事~~（最好引用“竹子”有关诗句，让竹子在“我”心中扎根），~~这引起了我对语文的热情。~~在第二年，学校组织我们秋游，去郊外，老师让我们观察植物，在郊外竹子随处可见，在观察时，老师说：“你们要好好学习，我并不渴望你们成为特别有才的人，我只希望你们能成为一个普通人，可以为国家默默地做出贡献，像一旁的竹子一样默默无闻，但而坚韧不拔。”所以老师让我们回家后，写一篇关于“秋天的郊外”的作文，记得我的标题是“竹子也有梦想”。

岁月流淌，回过头来时，我已经走过了六年的岁月了，再看到那墙边的竹子，发现它也已经长大了。

在自然界中竹子就像一株野草，~~不怎么明显，~~十分常见，竹子不比牡丹婀娜多姿、美丽，不比蝴蝶兰高雅明净，就像那些在偏远山区默默奉献的乡村教师，几十年如一日，为山里的孩子带来知识的曙光；又如那些在科研一线默默钻研的科研人员，他们可能不被大众熟知，但他们为了国家的科技发展，不畏艰难，就像竹子一样~~而竹子实际却是那么的~~坚韧不拔，默默无闻地为大家做出贡献。（具体人物形象代表更好！）我们也要做到坚韧不拔，~~、挺拔，默默地~~为社会、国家做出贡献。