符号保龄球 （云大附小  五年级  刘一）

知了语文写在前面的话:

在繁忙的社交网络世界中，人们似乎更偏爱一种快捷、生动的交流方式，这便是表情包的诞生与繁荣。它如同一个个活泼的小精灵，跳跃在文字之间，赋予了网络语言更多的情感色彩与故事韵味。那些形形色色的表情包，像极了都市夜空中的星星，以其独特的光彩照亮了沉寂的键盘世界。每当文字里夹杂着一个可爱的小动物或者某个熟悉的电影角色表情，我们都能立刻捕捉到那其中的情调与心情。文字虽然直接而深刻，却终究难及那些含情脉脉、饱含灵性的表情包所能够表达出的情绪丰富。

一个生动的表情包胜过千言万语，其影响力可谓惊人。试想在枯燥的工作交流中，一条简短的文字旁边搭配上一张满意的点头或者加油打气的表情包，瞬间就能让气氛变得轻松而愉快。在朋友间的调侃中，一张调皮的鬼脸或者眨眼的小动物表情包，更是让对话充满了欢声笑语。

在这个五彩斑斓的表情包世界里，我们不仅看到了各种可爱、幽默、夸张的图像，更看到了人们内心深处的情感世界。它们如同一个个小小的窗口，让我们窥见了彼此的喜怒哀乐，让我们在文字的世界里找到了共鸣与温暖。

所以，今天就让我们善用这些可爱的表情包吧！它们是网络交流的润滑剂，是情感沟通的桥梁。让我们在在每一个跃动的表情中，感受那份来自文字之外的真挚情感。

浏览这些简单的符号，在一个故事中，尽量用上所有的符号（符号可以重复使用）。每用到一个符号，就将这个符号圈起来，代表挑战成功！

你可以用第一人称，假设是自己的故事。当然，也可以设计一个虚拟的人物。目标字数：500字

写作要求：

1.故事尽量生动有趣，有曲折性就更好了；

2.注意逻辑合理性；

3.注意人物细节描写，语言、动作、心理、神态、外貌；

4.如果能有一些景物描写就更好了。

符号保龄球

云大附小  五年级  刘一

（原稿）

“呼呼呼…….”正在睡觉的我被猫咪喵喵喵的叫声叫醒，我睁开眼睛看了看日历，今天是28日，是我的生日，我的朋友们早早的来到我家。

我穿上衣服，看见一个礼物放在床头。上面写着一串谐音梗：刘一，嗨皮波斯day！---马若菡。礼物的盒子上有一些小洞，里面有一些闪闪的东西，难道是钻石？不对，里头还有气息，我打开一看，是一只小奶猫！一见到我就屁颠屁颠的走过来，用小爪爪抓住我衣服上的小狗图案。我把马若菡叫了过来，说：“这小猫可真可爱，我拍一张。”于是马若菡用相机拍了一张小猫照片。枝头小鸟唱着快乐的歌，仿佛在为我的幸福伴奏。我用互联网把照片发到了朋友圈里。

（另起一段）我出了卧室，往把鸟笼里加了一点的水加了一小点。做完这些日常事物，于是我和我的朋友戴上耳机，和我同学听起了音乐。我一边听着音乐，一边吃着苹果。吃完后，我对朋友们说：“今天是我的生日，我请你们吃，想吃什么直接说。”一瞬间，朋友们一片欢腾欢呼！小李同学说：“我想吃鱼。”“OK, ”我说。“那你们去看电视吧，于是我去做鱼了。”我从柜子里找出了刮鱼鳞的小刀，按照书上的步骤做了起来，每个步骤之间都有箭头相连相隔，很好理解了解。“叮零零”，我电话响了，我接了电话，电话里传出我爸的声音：“儿子，生日快乐！爸爸刮个胡子，穿个鞋就来了。”“爸，现在9点了。”我一边说一边看着闹钟，“好的，爸爸爱你，爸爸给你一个闪电小挂件做生日礼物。”

挂了电话，我觉得外面的太阳格外明媚好看，我在窗子边下往往下看，发现了爸爸的车，我下去接爸爸，爸爸戴着帽子。给我了一个船锚小挂件和闪电小挂件。还拿出一顶爸爸给了我一个生日帽。我开心的戴上了生日帽。

（另起一段）一进家门，爸爸就打开了电脑，办起了公。我一看鱼，刚好煮好了，我端了出来，叫了一声：“鱼好了。”大家争先恐后的来吃。爸爸尝了尝鱼的味道，说：“不错。”为了保证用餐安全，我收起了餐桌上的剪刀。看了看剪刀还没放回去，就放了回去。此时，满头大汗的我问了问毛巾在哪儿，妈妈说在右手边 雨伞的旁边。有一张印着花的三角形毛巾，我打开灯，才看到了毛巾。忽然觉得有什么东西在扒我的脚，我一看，是马若菡送我的小奶猫，他还没10只蝴蝶大。我看见妈妈的眼镜在地上，就捡了起来。我望向我的钢琴奖杯，觉得格外闪。饭后，小李同学送来了飞机模型，这个生日很开心！

（871字）

知了语文点评：故事围绕 “我” 的生日展开，情节丰富多样，层层推进，文中的日常用语和对话，增强了故事的真实性和亲切感。

但是，文章用词不准确，个别句子为了使用符号而显得较为生硬。老师做了修改，供你参考。