符号保龄球 （北清实验学校  五年级  林楚涵）

知了语文写在前面的话:

在繁忙的社交网络世界中，人们似乎更偏爱一种快捷、生动的交流方式，这便是表情包的诞生与繁荣。它如同一个个活泼的小精灵，跳跃在文字之间，赋予了网络语言更多的情感色彩与故事韵味。那些形形色色的表情包，像极了都市夜空中的星星，以其独特的光彩照亮了沉寂的键盘世界。每当文字里夹杂着一个可爱的小动物或者某个熟悉的电影角色表情，我们都能立刻捕捉到那其中的情调与心情。文字虽然直接而深刻，却终究难及那些含情脉脉、饱含灵性的表情包所能够表达出的情绪丰富。

一个生动的表情包胜过千言万语，其影响力可谓惊人。试想在枯燥的工作交流中，一条简短的文字旁边搭配上一张满意的点头或者加油打气的表情包，瞬间就能让气氛变得轻松而愉快。在朋友间的调侃中，一张调皮的鬼脸或者眨眼的小动物表情包，更是让对话充满了欢声笑语。

在这个五彩斑斓的表情包世界里，我们不仅看到了各种可爱、幽默、夸张的图像，更看到了人们内心深处的情感世界。它们如同一个个小小的窗口，让我们窥见了彼此的喜怒哀乐，让我们在文字的世界里找到了共鸣与温暖。

所以，今天就让我们善用这些可爱的表情包吧！它们是网络交流的润滑剂，是情感沟通的桥梁。让我们在在每一个跃动的表情中，感受那份来自文字之外的真挚情感。

浏览这些简单的符号，在一个故事中，尽量用上所有的符号（符号可以重复使用）。每用到一个符号，就将这个符号圈起来，代表挑战成功！

你可以用第一人称，假设是自己的故事。当然，也可以设计一个虚拟的人物。目标字数：500字

写作要求：

1.故事尽量生动有趣，有曲折性就更好了；

2.注意逻辑合理性；

3.注意人物细节描写，语言、动作、心理、神态、外貌；

4.如果能有一些景物描写就更好了。

符号保龄球

北清实验学校  五年级  林楚涵

（原稿）

在一天早晨，我睁开眼睛，看向了时钟，早上九点，我穿好衣服拉开窗帘，阳光明媚，太阳如同钻石般耀眼，听着鸟儿在树枝上快乐鸣叫。我带上昨晚收的行李，戴上我的帽子，穿上鞋子打车去机场。

坐在车上我看了手机上的日历3月21日，我的生日！妈妈说要带我去旅行。我们下了车过了安检后我们去找登机口在哪。那标识上写着A20登机口向右转的箭头，我们找到了登机口。

（另起一段）我们坐上了飞机，我拿出了一个苹果，戴上了耳机听着音乐，看着书。看完书我又拿出了我的电脑开始做网课作业，做完后目的地飞机也到了。我兴高采烈地拿上行李冲下飞机，跑到出口，在出口旁边有一个卖地球仪的地方，那儿的地球仪都很精美。爸爸打了一个电话给爷爷奶奶说我们已经到海南了。我走向问了一个戴着眼镜、留着长胡子的叔叔问：“请问哪能坐车？”叔叔向前面指了指。

（另起一段）我们坐着车去到了酒店后，我们看到酒店前台后面的画是柜子上单独立着一个奖杯独立在那儿，金光闪闪，美极了。正吃着晚饭，突然一阵电闪雷鸣，吃完饭，雨还在下，我们打起雨伞走回房间。

我打开顶灯，坐在阳台看着满天繁星点在空中，感觉很幸福。

（另起一段）第二个白天，花朵喝饱了露水纷纷绽放。蝴蝶在空中翩翩起舞。关在笼中的鸟儿飞出，一只小狗在草地上玩耍。吃过早饭，我们来到海边，白浪在我脚旁冲刷，如同跳动的音符。一朵朵云挂在天空。有的像气球，有的像巨大的电视，有的像三角形，各种各样。我们坐上了船，船员拔起锚，一条条鱼在船旁游动。太阳照在沙滩上金灿灿的美不胜收。回到酒店大家给我过了一个生日，我戴上生日帽，大家给我了一个我最喜欢的礼物，我用剪刀剪下丝带切开下蛋糕一起拍照，我们的快乐永远保留在了那“咔嚓”声中。（好！）

知了语文点评：小作者结合生活实际创作，文章情节紧凑，内容充实，写出了旅行的快乐。

但是，文中部分情节缺乏过渡，没有分段。老师做了修改，供你参考。