十四行诗·江畔独步寻花 （书林一小  五年级  李欣怡）

知了语文写在前面的话:

十四行诗是源于意大利民间的一种抒情短诗，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，即4433.每行十一个音阶，韵脚排列：abba abba,cdc ded。

莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即4442。每行十个音节，韵脚为:abab，cdcd，efef，gg。这样的个时候来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也富于想象，感情充沛。

本次写作知了语文，将带领学生根据熟知的古诗词，展开想象，将诗中的内容和景象重新编排，以莎士比亚十四行诗的格式来展示。

十四行诗·江畔独步寻花

书林一小  五年级  李欣怡

（原稿）

清晨的阳光照耀在众花，

群山连绵耸立在江水前。

奔流的江水入一簇桃花，

我身处黄师塔向远方看。

一簇簇桃花在春风中绽，

微风轻拂在阵阵的困倦。

这桃花的香气如颜色散，

无主的桃花似仙女下凡。

千朵万朵桃花满蹊压枝，

置于花中彩蝶愿余齐绽。

身处于树木中黄莺娇啼，

我问弥漫之花能否迟绽。

朝夕不必待人依依不舍，

愿时间流逝后应有所得。（好！）

知了语文点评:小作者的创作从清晨开始，暗示时间的开始，结尾与开头相呼应，升华主题，诗歌展现了春的到来与盛春的百花齐放、白鸟争鸣的美好景象，很好。希望你的未来可以向你所说的那样，有所得，在写作的路上越走越远。