十四行诗·江畔独步寻花 （云大附中星耀校区  三年级  杨翊可）

知了语文写在前面的话:

十四行诗是源于意大利民间的一种抒情短诗，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，即4433.每行十一个音阶，韵脚排列：abba abba,cdc ded。

莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即4442。每行十个音节，韵脚为:abab，cdcd，efef，gg。这样的个时候来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也富于想象，感情充沛。

本次写作知了语文，将带领学生根据熟知的古诗词，展开想象，将诗中的内容和景象重新编排，以莎士比亚十四行诗的格式来展示。

十四行诗·江畔独步寻花

云大附中星耀校区  三年级  杨翊可

（原稿）

大树在江边直挺挺地站，

江水向东边缓缓地流淌。

春天的阳光有时很灿烂，

暖温暖春风轻拂我的脸庞。

一朵朵桃花在草丛开枝头绽放，

深红浅红印在花儿上面。

一只只黄莺在树上歌唱，

引来和花儿跳舞的舞伴蝴蝶和花起舞相伴。

我不是爱花怕花直接落，

而是怕花老了会落下来。

许多的枝叶会纷纷下落，

想和花商量让它慢慢开。

春光很短暂并花儿会落，

我要珍惜春天美好创作。

知了语文点评:小作者在诗歌中表达自己对春天万物复苏，鲜花开放、百鸟鸣唱、昆虫飞舞的美好生机景象的喜爱之情，结尾升华，很好。写作时注意词语和语言使用的美感，老师的调整供你参考，继续加油哦，期待看到你的新作品。