贼头考验传人 （长城新城校区小学部   五年级   刘浥尘）

知了语文写在前面的话:

中国台湾当代作家林清玄曾写过这样一个故事：

有一个小偷头子，带着一群小偷住在城郊。由于他训练有方，这群小偷很少失手。但是，他的年纪大了，自己觉得无法再胜任贼头的工作，想找一个传人。可惜那群小偷里，没有一个是做头子的料。

就在这个令他头大之际，他那大学刚毕业的儿子毛遂自荐，“爸爸，让我来继承头领的位子吧。”可是，很长一段时间过去了，他丝毫没有要传授儿子本领的迹象，儿子在这样的焦急中等待数月，对学习偷盗之术的兴趣愈发强烈。賊头看时机成熟了，便把儿子叫来：“今天晚上，你跟我出去吧。”

他们一起来到一座豪华宅邸，就翻墙进去。真不愧是贼头，一眼就看出哪一间房屋藏了宝物。进入房间后，果然看到一个巨大的箱子。贼头熟练地打开箱子上的锁，掀开盖子，对儿子说：“你进去看看箱子里有什么好东西。”儿子听从父亲的话跳进箱子里，可哪想，贼头立刻把箱子盖上，并加上锁，自己则跑到院子里大叫：“有小偷呀。”

那家人被惊醒，纷纷惊叫：“小偷在哪里？”贼头制造了热闹的场面，趁乱跑回家去，不再管儿子的境遇。被锁在宝箱里的儿子气得火冒三丈，接着，他悲从中来，感叹地自言自语：“我只是看到父亲年老力衰，没想到反而被他出卖。我绝不能被捕，一定要逃出去，质问这个老贼头为什么要害我。”

于是…………

最终，儿子通过自己的聪明头脑逃出生天。当他回到家生气的质问父亲时，父亲却说道: “你做得实在太好了，你已经完全领悟到偷盗之术。从明天起，你就是头领了。”

在你的想法中，什么才是真正的“偷盗之术”呢?聪明的你，请发挥自己的想象，以小说跌宕起伏的手法，帮助小贼摆脱困境。注意不要忽略逃脱过程中的人物细节描写。创作要求：想象大胆且合理，细节生动形象。

写完后，再和林清玄的原文进行比对，看看谁写的更好。

贼头考验传人

长城新城校区小学部   五年级   刘浥尘

（原稿）

于是儿子想：这么蹲着也不是办法，我该怎么办呢？他冥思苦想①想啊想啊，决定先用夜行衣把自己反绑起来，再封住嘴。就可以了。于是他做完这些后便在箱子里大呼：“救命，救命！”（前后矛盾）儿子使劲地踢着箱子，家丁依着声音在这个箱子里发现了儿子，而儿子一听到这开锁的声音，立马把自己伪装变成一个受害者，柜门一开，他就“呜呜”地叫了起来。，家丁把布扯了出来，儿子又急忙说：“快帮我把手解开。”于是家丁按他说的做了，并帮他解开了手。可人们刚把他放出来，他直接一脚踹翻帮他打开箱子的人冲了出去。，他跑的很快，他一路狂奔②跑呀跑呀，但他一直没有发现大门。，突然他只觉脚被绊了一下，栽倒在地上。，他往后一看，人们都快追上来了，而他旁边只有一口深井，他灵机一动，抱起一块大石头就往井里面扔去，还说：“小偷落水了，快来呀！”而此时，他自己已经翻到墙上了，不动声色地看着人们迅速围向井边。他就看着人们迅速地跑过来在井边围观，他心中还在惋惜就想：总也不能空手而归呀。但他深知此时不宜冒险，便放弃了搜刮宝物的念头。于是趁人们正在围观井时，去搜了一大包的宝物（不合理！），可人们还以为小偷已经落水淹死了呢，小偷就蹲在屋顶上，等人们都进到屋子里休息的时候，他便沿着房顶去找出口，他千搜万寻③找呀找呀，终于找到了一个门，但又有两个家丁把守。他发现有两个家丁正在把守后门。他想：我一个人现在背着一袋宝物，对付不了两个家丁，还是另寻出路好了。于是他摸进后院，走到一个无人看守的角落翻墙翻了出去了。，到了院子外面后，他就带着那一袋宝物回家了。

（564字）

知了语文点评：故事情节充满紧张感和戏剧性，对儿子的心理活动和行动描写较为细致。小作者还谨记儿子小贼的身份，设置寻宝情节，虽合理性有待商榷，但想法值得肯定。

但还需注意一下问题：①②③属于低幼化表达，要避免；不要“一逗到底”；语句精炼通顺，不重复矛盾。文中批注修改，供你参考。继续加油，期待你的进步！