贼头考验传人 （盘龙小学龙跃校区   五年级   王艺瑾）

知了语文写在前面的话:

中国台湾当代作家林清玄曾写过这样一个故事：

有一个小偷头子，带着一群小偷住在城郊。由于他训练有方，这群小偷很少失手。但是，他的年纪大了，自己觉得无法再胜任贼头的工作，想找一个传人。可惜那群小偷里，没有一个是做头子的料。

就在这个令他头大之际，他那大学刚毕业的儿子毛遂自荐，“爸爸，让我来继承头领的位子吧。”可是，很长一段时间过去了，他丝毫没有要传授儿子本领的迹象，儿子在这样的焦急中等待数月，对学习偷盗之术的兴趣愈发强烈。賊头看时机成熟了，便把儿子叫来：“今天晚上，你跟我出去吧。”

他们一起来到一座豪华宅邸，就翻墙进去。真不愧是贼头，一眼就看出哪一间房屋藏了宝物。进入房间后，果然看到一个巨大的箱子。贼头熟练地打开箱子上的锁，掀开盖子，对儿子说：“你进去看看箱子里有什么好东西。”儿子听从父亲的话跳进箱子里，可哪想，贼头立刻把箱子盖上，并加上锁，自己则跑到院子里大叫：“有小偷呀。”

那家人被惊醒，纷纷惊叫：“小偷在哪里？”贼头制造了热闹的场面，趁乱跑回家去，不再管儿子的境遇。被锁在宝箱里的儿子气得火冒三丈，接着，他悲从中来，感叹地自言自语：“我只是看到父亲年老力衰，没想到反而被他出卖。我绝不能被捕，一定要逃出去，质问这个老贼头为什么要害我。”

于是…………

最终，儿子通过自己的聪明头脑逃出生天。当他回到家生气的质问父亲时，父亲却说道: “你做得实在太好了，你已经完全领悟到偷盗之术。从明天起，你就是头领了。”

在你的想法中，什么才是真正的“偷盗之术”呢?聪明的你，请发挥自己的想象，以小说跌宕起伏的手法，帮助小贼摆脱困境。注意不要忽略逃脱过程中的人物细节描写。创作要求：想象大胆且合理，细节生动形象。

写完后，再和林清玄的原文进行比对，看看谁写的更好。

贼头考验传人

盘龙小学龙跃校区   五年级   王艺瑾

（原稿）

于是乎，儿子冷静下来思考着：我现在只靠自己是出不去的，但是有了，可以让别人帮我开箱子。就这么想着，儿子脱下夜行衣撕下了几条布条，一条揉成一团堵住自己的嘴，用一条捆住自己的脚，用另一条捆住自己的手。儿子听见有脚步声：“哒哒……哒……”还有说话声：“还有宝物，小偷可能在这儿！”儿子听见了之后“呜呜”地叫着还不停撞着箱子。家丁们听到声响，表示那儿有个人，就纷纷拿钥匙打开了箱子，只见儿子躺在箱子里乱叫着，有几个家丁以为他是被绑起来的，就把儿子扶起来，拔掉儿子嘴中的布，问：“你是怎么被绑起来的？”“我在外头走着，撞见了小偷，喊了‘一句有小偷啊’，就被他绑了起来。”儿子回答完，紧接着又说答：“我看见他往后门走了！这样，我们兵分两路，一些边去守后门，一些边去追小偷！”“行！”家丁们回应，儿子明面上是去追小偷，却小心地退着去往后门的那一队了。

儿子退着，突然发现退丢了，只好在大院子里转，突然他看见了一口大井，灵机一动，把自己的鞋子沾了一点儿水，在地上印了几个脚印，大喊：“快来人啊！有脚印。”众人赶来，儿子心想：好！找到大部队了！接着，他又高呼叫：“他跑出去了！” 儿子跟着大家去了大门，。一走出大门，趁着夜色如墨，儿子宛如一只灵动的夜猫，悄然消失在茫茫夜色之中，成功逃脱。趁着夜色逃走了。

（495字）

知了语文点评：故事情节紧张且富有戏剧性，小作者合理大胆的续写，充分展现了儿子的机智，通过巧妙的布局和引导，成功逃脱困境。

但结尾稍快，交代清楚细节更好。