十四行诗·江畔独步寻花 （师大附小呈贡校区  五年级  王添庆）

知了语文写在前面的话:

十四行诗是源于意大利民间的一种抒情短诗，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，即4433.每行十一个音阶，韵脚排列：abba abba,cdc ded。

莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即4442。每行十个音节，韵脚为:abab，cdcd，efef，gg。这样的个时候来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也富于想象，感情充沛。

本次写作知了语文，将带领学生根据熟知的古诗词，展开想象，将诗中的内容和景象重新编排，以莎士比亚十四行诗的格式来展示。

十四行诗·江畔独步寻花

师大附小呈贡校区  五年级  王添庆

（原稿）

黄师塔前江水向东流。

和煦的春光照耀着大地。

江水旁长满了青翠的柳。

盛开的桃花异常的美丽。

黄四娘家的花朵争奇斗艳。

花朵多到把枝头给压弯了。

蝴蝶在跳舞把我震撼。

娇莺恰恰地啼叫到傍晚。

一簇一簇桃花形状各异。

不知道爱深红还是浅红。

每一簇形状都很适宜。

傍晚的云朵像一条神龙。

繁茂的花容易很快凋落。

我真想让桃花永不会凋落。

知了语文点评:小作者的创作开篇点题，用江、花、柳结合起来描写春天万物复苏、大地回暖的生机景象，很好。写作时注意用词对句子美感的影响，老师的调整供你参考，继续加油哦，期待看到你的新作品。