十四行诗·江畔独步寻花 （师大附小呈贡校区  五年级  甘云乔）

知了语文写在前面的话:

十四行诗是源于意大利民间的一种抒情短诗，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，即4433.每行十一个音阶，韵脚排列：abba abba,cdc ded。

莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即4442。每行十个音节，韵脚为:abab，cdcd，efef，gg。这样的个时候来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也富于想象，感情充沛。

本次写作知了语文，将带领学生根据熟知的古诗词，展开想象，将诗中的内容和景象重新编排，以莎士比亚十四行诗的格式来展示。

十四行诗·江畔独步寻花

师大附小呈贡校区  五年级  甘云乔

（原稿）

黄师塔前江水向东流去，

美丽的桃花们争奇斗艳。

柳树枝上有飘扬的柳絮，

柳树的树枝慢慢地舒展。

黄四娘家的花千朵万朵，

蜜蜂和蝴蝶吸食着花蜜。

这时一个孩子把蝴蝶捉，

把它放进一个塑料瓶里蝴蝶在狭小天地里寻觅。（有些口语化）

我真想让花儿们慢点开，

因为花开得快谢得就快。

淡雅花香向我迎面扑来，

让我对花儿们更加喜爱。

我同花商量想它永远开，

我真的不想让春天离开。(好!)

知了语文点评:小作者的创作结合诗歌展开，加入自己对春天和鲜花的喜爱之情，诗歌情感表达真挚，很好。写作时注意语言的标准书面化，老师的修改供你参考，加油，十分期待看到你的新作品。