痴想 （师大附小呈贡校区  五年级  雷英恒）

知了语文写在前面的话：

图像诗是一种有别于一般只注重内容为主的诗 ，其英文为concretepoetry(有形诗或具象诗)，它是把词语诗行按某一几何图案或自然物形状排列，凸出诗歌经验的暗示功能和双关语影射性质，寻找视觉意义的空间转换和诗形生成的诗歌。读者受到视觉刺激的强烈震撼，形成审美聚焦，从而通过“看”诗形的外部结构来理解诗的内部意义，产生丰富的联想和想象。

图像诗可以说是艺术的艺术，它一方面通过诗歌的意象造型和诗歌的形式传达情感和经验 ，做到形式与内容的和谐统一；另一方面，它的形式本身就是内容，诗人通过语言的象形元素和几何图示、词语断裂、排列、排版、行距、空白等非语言手段进行组合，使得仪式和图像空间虚构化，从而产生陌生化张力。

痴想

师大附小呈贡校区  五年级  雷英恒

（原稿）

在学校的围墙内，

有安静的教室，

有生机花园，

有三角梅，

鸡鸭鹅，

菜地，

鸟。

                   大的教学

再往前走就是高     楼。

每当我在学校里欢快奔跑时，

我常常不由自主地这样痴想：

我能做教室里干净的书桌吗？

我能做花园里美丽的花朵吗？

我能做引人注目的三角梅吗？

我能做自由自在的鸡鸭鹅吗？

我能做菜地里蓬勃的蔬菜吗？

我能做飞过学校的那只鸟吗？

哪怕做学校上空的一朵白云。

飘，飘，飘过这个美丽的学校。

知了语文点评：好！从教室到花园再到鸡鸭鹅，小作者的视野非常广阔，所选素材真实可感、平易近人；教学楼的形象高大而庄严，有图像诗的特点；痴想时抓住对象的特点，用词准确。