痴想 （莲华小学  二年级  郭宸瑞）

知了语文写在前面的话：

图像诗是一种有别于一般只注重内容为主的诗 ，其英文为concretepoetry(有形诗或具象诗)，它是把词语诗行按某一几何图案或自然物形状排列，凸出诗歌经验的暗示功能和双关语影射性质，寻找视觉意义的空间转换和诗形生成的诗歌。读者受到视觉刺激的强烈震撼，形成审美聚焦，从而通过“看”诗形的外部结构来理解诗的内部意义，产生丰富的联想和想象。

图像诗可以说是艺术的艺术，它一方面通过诗歌的意象造型和诗歌的形式传达情感和经验 ，做到形式与内容的和谐统一；另一方面，它的形式本身就是内容，诗人通过语言的象形元素和几何图示、词语断裂、排列、排版、行距、空白等非语言手段进行组合，使得仪式和图像空间虚构化，从而产生陌生化张力。

痴想

莲华小学  二年级  郭宸瑞

（原稿）

在路的人行道上，

有动听的鸟鸣，

美丽的蓝花楹，

有绿化带，

有商店

铁轨，

花。

               就    那    澈    莲    池

再往前走      是    清    的    花     。

每当我从学校走回家的时候，

我常常不由自主地这样痴想：

我能做在树上鸣叫的小鸟吗？

我能做美丽动人的蓝花楹吗？

我能做绿化带里那朵小花吗？

我能做商店里的收银员吗？

或者做铁轨上的栏杆，

或者做帮小花传粉的蜜蜂，

哪怕做一片花色的树叶，

飘，飘，飘过学校和家。

知了语文点评：小作者运用丰富的自然元素和独特的语句排版，构建了一个充满生机和活力的场景，这样美丽的场景自然而然便引发“痴想”，诗作一气呵成。