指导书 （云才文翰小学 六年级 安伦序）

知了语文写在前面的话:

在生活的长河中，我们总会遇到各种各样的问题和挑战。面对这些难题，如何找到有效的解决方法呢？这不仅是智慧的体现，也是我们成长和进步的阶梯。

生活中，问题如同隐藏在迷雾中的航标，需要我们用心去寻找其所在，并掌握有效的解决方法。我们常说："困难是智慧的磨刀石。"这正是在告诉我们，只有通过解决问题，我们才能不断磨练自己的智慧和能力。无论是学习上的困惑、工作上的难题还是生活中的困扰，都需要我们以积极的态度去面对，以正确的方法去解决。

面对问题，不要急于求成，也不要轻易放弃。同时，我们也要善于借鉴他人的经验和智慧。在解决问题的过程中，我们可以向他人请教、参考他们的方法和经验，从而少走弯路，更快地找到解决问题的途径。我们要有勇于尝试的勇气。在解决问题的过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。但只要我们有勇气去尝试、去实践，就一定能够找到解决问题的方法。还要重视行动的执行力。一个好的方法如果不能付诸行动，那它也只是一种空谈。所以我们要付诸行动去解决这些问题，即使前方有困难险阻，我们也要坚持到底。

解决问题不仅是一种能力，更是一种态度。

本次知了语文让孩子们从自己擅长的领域出发，回忆自己在做这件事的开端遇到的麻烦，结合现在学习到的知识，通过指导书的形式将问题一一解答，站在第二人称的视角展开创作，在第二人称视角中，使用人称代词“你”。一开始用这个视角写作显得有点夸张，但是当你习惯了以后，会发现这样既有趣，效果又好，这种使用第二人称的好处就是:设身处地地为你的读者考虑，告诉你的读者怎么做一件事，用这样的写作手法来帮助读者更好地解决问题。现在，就让我们一起来看看孩子们都是以什么样的办法帮助读者解决问题的吧!

指导书

如何让我的朋友学会打快攻

云才文翰小学   六年级   安伦序

（原稿）

嘿！说你呢！

为了让你学会打一个非常漂亮的快攻，你可以按照以下步骤来做：

（另起一段）首先，你要稳稳接住接到队友发出来的球，然后你要运球跑一段距离。，温馨提示：千万不能二次运球。即不能双手将球抱起来后又再次单手运球。一旦双手触球，就必须将球传给队友或者直接投篮。那什么是二次运球呢？就是运一下球抱起球再走几步又来运球，这样就被称为二次运球。首先，

（另起一段）然后，在运球跑一段距离，在跑的这一段距离里，中，你要一心二用，与队友默契配合。用手势示意队友，让其你向队友打手势，让队友跑到对方的三分线内。因为对方的人都会集中在你周围，对你严防死守，与队友合作才能事半功倍。不在这边，所以那边没有人，

（另起一段）当你的队友跑到有利的进攻位置时，你就要抓住时机，用尽全身力气将球传给他，由他将球投进篮筐，完成此次快攻。然后你用全身最大的力气传给没人防的那个人，然后那个人，一个带球上篮90%都会进，哦；对了，你传球的时候也有很多决定成败的细节：身体微微下蹲，重心降低，积蓄力量；双脚前后开立，如同大树的根系般牢牢地扎在地上，提供支撑；手指自然分开，紧贴球面；传球的瞬间，手臂迅速而有力地伸展，蹬地上跳，借助惯性将球传出去。先向前跑一步，右脚蹬地，借助惯性向上起跳，你再用力把球传出去。

怎么样，打快攻是不是很简单，快在我的指导下完成一次精彩的快攻吧！你一定要加油呀！

（310字）

知了语文点评：好一记漂亮的快攻球！文章取材于小作者的兴趣，从生活实际出发，写出了自己的真情实感，极具感染力，让读者觉得置身于人声鼎沸的球场；小作者还特地指出不能二次运球、提示传球的注意事项，点赞。

但是，还需要注意：适当分段，以使文章更有层次感、文意更加清晰；避免口语化、低幼化的语言，运用成语等增强表现力；选用适切的词句，使细节更精准；认真书写，不写错别字。

老师根据原文做了补充修改，供你参考。期待看到你的进步！