飞天的恐龙 （师大实验中学附属昆明湖小学  五年级  李星成）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

飞天的恐龙

师大实验中学附属昆明湖小学  五年级  李星成

（原稿）

普普绑着翅膀，想飞天，结果摔到了地上。它心里想：我一定不能放弃。他抬头看到盘旋的翼龙，心里有了好主意。

普普到了森林寻找需要的材料，它找了一些点竹子，然后又去找了一块布，它把竹子劈成厚度一致的竹片，编成篮子，然后把布的四个角绑在篮子上，然后普普手持火把站在篮子里，做了一个热气球，。火越烧越旺，布料渐渐鼓起来飞上了天空。普普它终于飞天了，他非常开心，但一阵风过来把火把吹灭了，它又掉下来了。

普普不想放弃，于是它再次尝试。它找来许多大树叶，用坚韧的藤蔓一圈一圈仔细地缠绕，然后把它们捆在一起，然后做成了翅膀，普普站在小土堆上准备试飞时，它的心跳得很快，但它还是深吸一口气，勇敢地一跃而下，用力地扇动着翅膀，可是翅膀承受不住它的重量，发出了 “嘎吱嘎吱” 的断裂声，它站在小土堆上一跃而下，用力扇动着它的翅膀，可它太重了，一下就掉了下来，。

（另起一段）它还是不放弃，又钻进树林中，找来三根竹子和一堆精挑细选的大叶子。它先将三根竹子它把竹子做成了一个三角形的架子，然后把大叶子绑了上去，做成了一个像滑翔伞的东西，然后又找了一个更高的土堆。它站在更高的土堆上望着下面，有些忐忑不安，但一想到飞天的梦想，还是鼓起了勇气然后跳了下去，令它惊讶的是这次它成功了。风吹在脸上，它兴奋地大声呼喊，感受着从未有过的自由。

果然只有不断尝试才可以成功。

（359字）

知了语文点评：故事情节完整，有一定的逻辑性，围绕着普普想要飞天展开想象，成功塑造了普普坚持不懈、不轻易放弃的形象。

但是，文章内容较少，做翅膀和做滑翔伞可分为两段，写详细些，文中补充修改，供你参考。