小恐龙的飞天梦 （手拉手国际语言学校   四年级   彭泽恩）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

小恐龙的飞天梦

手拉手国际语言学校   四年级   彭泽恩

（原稿）

普普绑着树叶做的翅膀，想飞上天空，结果“砰”的一声摔到了地上。他揉着屁股想：我一定不能放弃。他抬头看到盘旋的翼龙，心里有了一个好主意。

他想：把一根柳枝绑在一样形状跟弹弓一样的树两棵树上，自己做弹珠，投到空中就可以飞起来了。他找啊找，眼睛专注地扫视着周围的每一棵树，不放过任何一个可能的线索。终于找到了一样形状跟弹弓一样的树，他又找了一根柳枝，他把柳枝绑在树的两头。他自己被弹了出去，飞呀飞呀就撞到了一座又高又大的山上，“砰”的一声掉到了一条河里。普普奋力地游上岸，他想：我不会放弃的！

他一步步地向他撞到的山上走，等他爬到山顶时，他又想了一个办法。他找到一根粗壮笔直的掰了一根竹子，用尽全身力气将它掰断。他深吸一口气，调整好自己的状态，然后助跑几步，撑着竹子飞了出去。可是事与愿违，他没能飞起来，而是跑了几步，把竹子一掌就飞下了山峰。他再一次掉到了河里。河水冰凉刺骨，但他仍然奋力地挥动着双臂，向岸边游去。，他再一次奋力地游上岸。

上岸后，普普总结了一下，经验，一个绝妙的主意浮现在心头。他找来几根柳条编织在一起，做成柳绳。他又找来翼龙，用柳绳将自己和翼龙绑在一起，飞上天空。他们天空中盘旋着，普普看到了从未见过的美丽景色。连绵的山脉、茂密的森林、蜿蜒的河流都尽收眼底。这一刻，普普知道自己成功了。他找了只翼龙和几根柳条，他叫那几只翼龙带着他飞，他成功了！

普普终于懂了，做事不能半途而废。

（353字）

知了语文点评：文章有清晰的发展脉络，主人公普普经历多次尝试失败，最后成功实现飞天梦，情节比较完整，能够传达出做事不能半途而废的道理。

但是，文章细节描写缺乏，内容单薄，老师根据原有内容进行了补充修改，供你参考。