飞上天的小恐龙（盘龙小学龙德校区五年级张纾旖）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

飞上天的小恐龙

盘龙小学龙德校区五年级张纾旖

（原稿）

普普绑着树叶做的翅膀，想飞上天空，结果“嘭”的一声摔到了地上，他揉着屁股想：我一定不能放弃。他抬头看到盘旋的翼龙，心里有了主意。

普普~~还是没有放弃，他就~~来到了小镇的喷泉前，想利用水柱将自己“发射”到空中。可是~~他一看~~喷泉里的水太小了，他就去小溪边打开水阀，把水流加猛，可是这样一来，但小镇这边就遭殃了~~不怎么好了~~——。因为水流加快，水量增加，所以小镇差一点就被洪水淹没了。普普见状赶紧关闭水阀，心中五味杂陈，~~当普普看到时，~~他知道自己的失败了，还给大家带来了灾害。

普普没有放弃，他又想到一个好主意。~~找了一个最简单的秋千~~，他先去树林找了一个很大的树根，然后又去找了两根很结实的藤条，再把这两样东西合在一起，做成一个简易的秋千。他绑着树叶翅膀，扶着藤条，稳稳站在秋千上，他还~~最后把他绑在一根粗一点的树枝上，再把翅膀带上，最后去~~叫上了自己的好朋友霸王龙来帮忙。~~自己，普普就站在上面，~~霸王龙一推，普普荡到半空中，一放手就飞了起来。但是，还没等普普看清地面的景色，他就掉了下来，重重地摔倒泥地上。~~，再扇动翅膀，普普飞了起来，普普很高兴。~~

他躺在地上，看向自己无比向往的天空，在空中飞翔的翼龙再次映入眼帘，普普~~抬头看到盘旋的翼龙，~~心里有了主意：“如果可以让翼龙把我带到高空，就等于我也飞起来了。~~然后让他把我抛起来，再挥动翅膀我就能飞起来了。~~”

说着普普正在发愁怎么把翼龙喊下来，突然就有一只翼龙飞到普普面前休息，普普看到了就跟这只翼龙说：“请问你能帮我一下吗？”翼龙说：“可以，我要怎么做呢？那是要怎么样呢？”普普对翼龙说：“一会儿，你把我带到上空，我感受一下飞翔的感觉~~就一跳我就能飞起来了~~。”普普翼龙一边说就一边爬上翼龙的背部。~~指示普普上自己的背上来，普普上去了，但是~~翼龙却费了九牛二虎之力才飞起来。~~因为普普是一个有恐惧的人，所以普普跳下去的时候没有扇动翅膀就摔了下来，手指头也摔破了。~~普普感受着天空中拂面而过的微风，看着眼前从未见过的景色，非常高兴。