爱在哪里 （盘龙小学龙德校区   六年级   许芯瑜）

知了语文写在前面的话:

爱，是一种强烈的、积极的情感状态和心理状态。爱是无形的，看不见摸不着，当我们想用语言来描述它时，可以说是“万家灯火有一盏为你而亮”的幸福踏实，是“执子之手，与子偕老”的深情约定，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤诚热情……

但爱又是具体可感的。一颗香甜的蜜糖，一句温暖的安慰，一个坚定的拥抱……这是记忆中温柔的爱；还有那些“琐碎的”、“强势的”爱常常被我们忽视，或是令我们感到厌烦：日复一日的唠叨，“大惊小怪”的呵护，严厉苛刻的“命令”，“刀子嘴豆腐心”的埋怨……无论是哪种爱都包含最深切的感情。仔细回想，原来，爱藏在生活中的每个细节里，被爱的感觉真好！

细心的你发现了吗？自己一直被爱悄悄包围。本次知了语文写作和小作者们一起找一找身边的爱。将自己在生活中捕捉到的“爱的细节”描写出来，通过写感悟爱的前后不同来展现爱的力量，描写时注意使用多样的人物描写方法，把一件事叙述的完整清晰，同时用上细腻的笔触来表达真情实感。爱会在哪里呢？带着读者们一起去感受吧！

爱在哪里

盘龙小学龙德校区   六年级   许芯瑜

（原稿）

爱在哪里？以前我总是对这个问题百思不得其解，后来我终于从响个不停的“嗡嗡”声中找妈妈清脆的关心声中找到了这个问题的答案。

妈妈今天早上刚坐上飞机飞往别的城市出差上课，我一个人待在家里写着暑假作业。虽然不在同一个城市，但妈妈常常会打来电话问我的情况。“嗡嗡嗡……”这不，妈妈的电话又打了过来。我用手揉揉眼睛，很不情愿地从椅子上站了起来，迈着沉重的步伐缓缓走向放在客厅茶几上的手机，一下拿抽起手机按下接听键：“喂，老妈，你打电话来想要说什么？我现在在做作业呢，没时间接电话。”妈妈一来电话我就知道她肯定又要问学习的事了。果不其然，妈妈温柔的声音从电话的另一边传了出来：“小宝，你在做作业呀！那今天的硬笔字帖写了吗？还有英语阅读打卡视频拍完记得发给我，体育跳绳和仰卧起坐也记得拍视频，《海底两万里》的阅读打卡视频也要一起发给我！哦，对了，今天两点到五点上钢琴课，老师让我和你说一声……，六点十五要上科学课，教具包你要找一下，上完把思维导图和乐探究视频也发在我微信上，别忘了睡前阅读和滴眼药水！你的习作找老师改完以后要找时间誊抄在作业本上，先这样我要去上课了，拜拜！（稍显啰嗦）”从课内暑假作业到课外兴趣培训，妈妈就这样絮絮叨叨地叮嘱了一大堆，温柔的话语在此刻变成了“夺魂”的魔咒，将我所剩无几的耐心彻底耗尽。这样和妈妈通电话时间一长我就已经没了没有耐心再听下去了，我不耐烦地说：“一天哪做的完这么多事啊，先不说了，我去写作业了！”只听“砰”的一声，我用力地把手机丢在了茶几上，唉，终于摆脱了我那唠叨至极的妈妈！

至此以后，妈妈给我打电话的次数越来越少，我开始不安，妈妈会不会觉得我太敷衍了，不开心了？终于有一天，“嗡嗡嗡——”沉默已久的手机再次响起，妈妈久违的电话终于打来了，我迫不及待地冲向手机，小心翼翼地接起了电话。虽然又是妈妈的那番话，但这次我觉得格外亲切，我感觉鼻子酸酸的，泪水打湿了眼眶，我说道：“我知道了妈妈，拜拜！”

虽然我挂了电话，但妈妈的嘱咐仍令我无法忘记，我深刻体会到了妈妈对我的关心。

爱在哪里？爱，就在那通电话中；爱，就在妈妈的关心中；爱，就在我的身旁。

（798字）

知了语文点评：小作者的写作思路清晰，围绕妈妈的唠叨这一中心事件展开描写，心理活动恰当。写作时可采用“一线串珠”的方法（参考文中手机“嗡嗡”声），不偏离主题的同时还可以设置悬念，增强文章可读性。继续加油!