小恐龙的飞天梦（中华小学四年级王嘉旭）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

小恐龙的飞天梦

中华小学四年级王嘉旭

（原稿）

普普绑着树叶做的翅膀想飞上天空，结果重重的摔在地上，普普揉着晕晕的头，心想：不能放弃。这时他想到了一个好主意。

普普看到了有两只小恐龙在玩跷跷板，心想：对呀！我也可以利用运用跷跷板~~的方法来~~飞上天空啊。于是普普就开始寻找做跷跷板的材料。普普找呀找，找到了这两样材料：一块大石头和一块很长的木板，普普把木板放在了大石头上，但普普却总觉得少了点什么，~~普普想了又想，终于想了起来少了什么，因为普普想起来~~（注意语言凝练）没有人帮他踩跷跷板，他怎么飞起来。于是普普决定去寻找森林之王“霸王龙大哥”。

普普找到了霸王龙叫道：“大哥，你能帮我一个忙吗？”“什么忙？”“帮我踩一下跷跷板。”“当然可以。”普普开心地坐到来到跷跷板上，霸王龙快速地奔跑，每一次落脚都如同地动山摇。“嗖——”普普~~只见普普嗖——的一声~~飞向了天空。普普很开心，以为这次成功了，可还没高兴多久。普普就又落了下去，~~而且这次~~摔得头破血流，普普很伤心。

普普哭了一会儿又重拾信心。他后，发现了一个木桶，普普心想：我可以用蹦床的方法来飞向天空啊。于是普普又找了一些藤条，把藤条缠绕在木桶上，就做了一个蹦床。普普非常可开心了，~~因为普普~~觉得自己又可以飞了。但是普普还没有飞起来，~~，结果没想~~木桶就坏了，因为普普太重了。

就在普普觉得自己再也飞不起来的时候，翼龙出现了，翼龙对普普说：“我有办法可以让你飞起来。”“真的吗？”“真的！”翼龙让普普去找一根藤条，然后把藤条绑在他的身上，然后普普抓住藤条，翼龙一飞，普普也飞了起来。普普很快乐~~，普普可开心了，~~因为自己终于飞了起来。普普忍不住感叹道：到“真美啊！这碧绿的树，湛蓝清蓝的天，多色的花，构成了一幅森林美景图。”