小恐龙的飞天梦 （空港一小 四年级 马浩然）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

小恐龙的飞天梦

空港一小 四年级 马浩然

（原稿）

普普绑着树叶翅膀想飞上天，结果重重地摔在了地上。普普摸着脑袋，心想：好疼啊，但是我不能放弃。这时，他想到了一个主意。

普普找来一块大木板，放在大石头上做成了一个跷跷板。他坐在木板的一头，本以为会飞起来，可过了很久，都一动不动。普普皱着眉头，斜着嘴，感到很困惑：怎么飞不起来呢？旁边正好有一只恐龙看见了，小声嘀咕起来：“另一头都没人踩，怎么能起来嘛？”普普的顿时脸红的像是被烫了一样，他跳下跷跷板，脚下踩着风，沿着径直的小路径直到了霸王龙家请霸王龙帮忙翘起他。他带着霸王龙到跷跷板旁边，霸王龙对着普普大喊：“准备好了吗？”“还没……”没等普普说完，他就飞了出去，摔到了灌木丛里。

普普伤心极了，他看着自己的伤口，哭了起来。他仰望天空，心想：我一定要飞起来。一只翼龙从天上飞过，像极了一只风筝。“有办法了！”普普不顾身上的伤，站起来从树上扯下一条藤蔓，织成一只风筝，然后做了一个把手，站在一个风特别大的草地上，再扯一条藤蔓，一头自己抓着，一头系在把手上。起风了，普普和风筝一起飞了起来，可是普普还没低头看下面的风景，藤蔓绳子就断了。普普一下子摔到了医院门口，给地上砸了个大坑。

普普刚摔下去就被人发现了，当他醒了的时候，已经在病床上躺了整整三天。小动物们得知了普普进医院的原因，策划着要帮助普普实现飞天梦。他出院后，许多翼龙一起驮抓着它飞上了天空。从天空俯视地上的风景多美啊：青绿的树木，流淌的小溪和清香的瓜果的清香，这宛如一幅画一般。

普普明白了一个道理：坚持就有收获。

（592字）

知了语文点评：小作者匠心独运，普普不断尝试的过程写出了新意，不再是按部就班的自己想办法。文章框架清晰，层次分明，结尾的景物描写也不错。

文中有极个别病句，已经补充修改，供你参考。