小恐龙的飞天梦 （文林小学  二年级  董珈伶）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

小恐龙的飞天梦

文林小学  二年级  董珈伶

（原稿）

普普绑着树叶做的翅膀，想飞上天空，结果重重地摔在地上。普普揉着眼睛，心想：不能放弃。这时，他想到了一个主意。

普普看到了树上的藤蔓，心想：我可以编织一个蹦床呀。普普找来了竹竿做框架，藤蔓做蹦床。做好后，普普的蹦床做了，它鼓足勇气上蹦床跳了起来，它越跳越高，突然砰——的一声摔在了地上。它泪眼汪汪看着它的伙伴，问：“你有什么办法，林林？”林林答道“蹦床不行，你可以试试秋千天啊！”于是普普便做起了秋千。

不一会儿秋千就做好了，普普胆战心惊的站上了秋千，它很害怕，却还是把自己荡了起来。它荡啊荡，越荡越高，几乎到了翼龙飞翔的高度。普普如愿看到了天空中的风景：迷蒙的雾气、茂盛的森林、形态各异的恐龙……它非常满足。把自己荡到了草丛里，它觉得脑袋晕乎乎的。

忽然林林抬头看着普普，大声说拍了拍朴朴的肩膀说：“普普，你我是翼龙了，太棒了！耶。”普普成功了，它也明白了一个道理：坚持就是胜利。

（318字）

知了语文点评：小作者创作的故事简洁而有趣，普普开动脑筋、积极思考，实现了自己的梦想。小作者最后还指出：坚持就是胜利，点明文章主题，不错。

但是，文章缺少部分过渡语句与细节描写，已经补充修改，供你参考。