小恐龙的飞天梦（五华外国语实验小学五年级喻子昂）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

小恐龙的飞天梦

五华外国语实验小学五年级喻子昂

（原稿）

普普绑着树叶做的翅膀飞上天空，结果却重重地摔在地上，普普揉着被摔痛的屁股，心想：我不能放弃。这时，普普想到一个主意。

他去找了他的朋友翼龙让他帮忙编织一张藤蔓做成的大网，翼龙不解道：“你要做什么？”普普回答：“我要用网的弹力飞上蓝天！”翼龙听完后，支持普普。很快网就编好了，普普~~便织了出来，他~~把网的四个角分别绑上了大树，他站在网上一蹦一跳的，~~很快便~~越蹦越高，竟然马上就超过了一棵很高的大树。普普脸上也浮现出胜利的笑容，没成想~~样子，但却~~在下一次弹跳时，网因为承受不了普普的重量，裂开了一个大口子，而普普因为沉浸在胜利的喜悦心情中，根本没有注意，径直落了下来。

这一摔让普普朴朴受了很多伤，他~~顾不上失败，~~倒在地上痛苦地呻吟。过了好一会儿才缓下来，他冷静地分析这次失败的原因，很快他想出了眉目，~~他觉得这次失败的原因~~是因为没有测试网的性能，让他才摔了下去。既然蹦床不行，他准备试试弹弓，说干就干，他立马开始准备材料。~~于是他着手为下次准备。~~

他先用一块锋利的石头头把一根大树桩给削成“丫”字形弹弓，在弹弓两端绑上了有上百根缠绕在一起的藤蔓~~缠绕在一起的藤蔓~~。为了不~~像上次~~重蹈覆辙，他还用三块大石头用来模拟自己的体重，试了三次确认不会没有出现任何差池，他才把弹弓放在了悬崖边上。他站在大藤条的前面，用手抓住了藤条慢慢后退，突然他不再后退，他一瞬间飞了出去，就当他以为他要成功时，他突然撞在一根又高又大的树上，一瞬间他晕了过去，掉在了地上。

当普普醒来时，发现他已经头破血流，脑袋也传来剧烈的痛觉。他强忍疼痛把芦荟挤出汁水，再剥开芦荟的外皮，用汁水给自己杀菌，再用被削过外皮的芦荟给自己包扎，就算包扎成功了，普普脸上还是露出痛苦的表情。（与主题无关）他心中想，是不是永远不能成功？我要不要放弃？但普普还是选择了再试一次。

他叫了翼龙和翼龙的朋友和家人，他想要让翼龙绑着藤条飞上天，然后自己拉着他们身上的藤条一起飞天。大家同意了，很快翼龙飞了起来，带着普普~~朴朴很快~~离开了地面。~~，飞起来了，但~~普普他不敢睁眼，他害怕像前几次一样失败。直到他鼓起勇气睁开了眼，~~他看见了自己离开了地面，~~看见了森林美丽的另一面，他知道自己终于成功了！