老童谣 （武成小学  二年级  张骏熙）

知了语文写在前面的话

童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传，带有浓厚的地方特色。不同地方的民俗童谣背后，反映的是各地不同的风土人情。我们自小就从长辈口中听得许多童谣，在童谣中学风俗、长见识，还有不少童谣滋润着我们的心田，教会我们做人的道理。童谣带着其自身独有的文化价值，伴随着童年珍贵的回忆，在一代又一代人心中熠熠生辉！

在口耳相传的过程中，人们也为童谣不断注入新的活力。不仅在内容上紧跟时代步伐，进行创新，在传唱形式上更是别处心裁，配乐朗诵、演唱、唱跳等形式使得童谣登上了时代的舞台，走得更广更远，深受大众的喜爱。

“一二三四五，上山打老虎……”这首打小就熟知的童谣，是我们童年玩拍手游戏的最佳搭档，留在记忆深处，偶尔想起仍会嘴角上扬。在本次知了语文写作请各位小作家们一起做“经典传唱人”，将童谣传唱出你们自己的风采。童谣写作共六段，每段按照固定的数字开头，从十二生肖中选择动物将童谣内容写完整，注意选择的动物不能重复，童谣讲究押韵，以及语言的流畅优美。

老童谣

武成小学  二年级  张骏熙

（原稿）

一二三四五

上山打老虎

老虎打不到

打到小松鼠

二三四五六

下地去喂牛

干活真累呀爬过山脉绕

我们真的牛

三四五六七

地里去抓鸡

抓到鸡回窝

我钻进被子回家把蛋集

四五六七八

田野骑大马去

老马不听话

把马带回家

五六七八九

下午羊出坡小羊在喝酒

我的羊干净调皮头脑昏

一切不担忧需要伯伯救

六七八九十

来到子时间夜晚时

小偷出现了

老鼠在啃食

知了语文点评：小作者在写作时注意素材选取的多样性，很好。在写作时注意语言的优美性以及韵脚就更好了，继续加油，期待看到你的新作品。